強化小學語文作文指導效果的若干思考討論

李利民

摘 要 在小學階段，由于學生的基礎較為薄弱，教師要根據學生的基礎對學生展開分類指導，以短文章寫作、仿寫等措施提高學生的寫作靈感、寫作熱情，提高學生對寫作的認識，從而刺激學生進行創作，提升寫作教育的質量。

關鍵詞 小學語文;寫作;指導

中圖分類號：G212.2，{4} 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0119-01

語文是重要的基礎性教育課程，作文作為語文教育的主要組成部分，其對鍛煉學生的思維能力、表達能力有重要影響。在小學階段，由于學生的基礎較為薄弱，學生對寫作有一定的抵觸心理，教師要根據學生表現的特色對學生展開指導，提高學生寫作的積極性，繼而提升學生的寫作質量。

一、寫作教育的重要性

《新語文課程標準》指出：“寫作是運用書面語言進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現?！毙W階段的語文作文教育，主要目的是加強學生的文學基礎素養，加強學生對語文的基礎知識的理解。

寫作可以讓學生通過自己的創造將思想表達出來，即使是對已有素材的重新解讀也是一種再創造行為，通過作文寫作教育提升學生的思維能力、寫作能力、激發學生的創造力與活力，從而提升學生的綜合能力。于小學階段的語文教育來說，最重要的就是通過作文培養學生的語言組織能力，加強學生的認知能力，幫助學生樹立信心，鍛煉學生的書面用語能力，加強學生的溝通交流能力?！?br>