翻轉課堂在高中生物教學中的應用研究

郭振華

摘 要：“翻轉課堂”又稱“顛倒課堂”，是一種與傳統教學模式完全相反的新型教學模式，也可以將翻轉課堂說成是當下信息時代科技發展的產物。而將翻轉課堂教學模式應用到高中生物教學中，正符合了新課程標準對高中生物教學的教學大綱，力在要求生物教學要學會將教學課堂回歸給學生，讓學生真正成為生物課堂學習的主體，并在打破傳統教學理念的情況下，將學生的學習模式，從被動學習變成主動學習，正確貫徹“翻轉課堂”在高中生物教學中的應用。

關鍵詞：高中教育;生物教學;翻轉課堂;應用研究

引言：本文所提到“翻轉課堂”是一種微課堂形式，其主要的核心特點是，降低教師在課堂教學中的教學地位，讓學生自主學習成為課堂的主體，要求教師除了必要的知識講解之外，還要為學生留下更多的學習和思考時間。在高中生物教學過程當中，運用這樣模式的課堂是一種對傳統教學模式的改革和創新，就可以通過信息形式的課堂，有效地擴展學生獲取知識的途徑，還要可以讓學生養成一個自主學習的好習慣，實行高中生物教學課堂的有效提升。

一、翻轉課堂在高中生物教學中的教育背景

“翻轉課堂”其教學核心是通過播放簡短的教學視頻，對學生進行教學，當然現在網上也新興了各種各樣的在線教學視頻，但“翻轉課堂”中播放到的教學視頻，相較于其他在線輔導教學視頻來說，它的視頻優勢在于，內容簡練、短小，讓學生對知識點一目了然。……