論如何在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

劉佳瑜

【摘 ? ?要】不管是對于哪一階段的學(xué)生來說，興趣都是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也是他們樂于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是對于中職階段的學(xué)生來說，如果可以培養(yǎng)他們對于學(xué)習(xí)的興趣，便可以很好的激勵學(xué)生，讓他們能夠全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中，所以中職語文教師必須要有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】中職語文 ?學(xué)習(xí)興趣 ?培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.144

中職學(xué)校的學(xué)生大多是經(jīng)歷了中考，他們因為中考的失敗或者是在中學(xué)階段不認(rèn)真學(xué)習(xí)而不得不進(jìn)入中職學(xué)校，所以這一時期的學(xué)生對于學(xué)習(xí)并沒有特別濃厚的興趣，而且甚至?xí)幸恍W(xué)生根本不喜歡學(xué)習(xí)，在這種情況下，語文這樣枯燥的科目會非常惹學(xué)生厭煩，但是語文卻是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，所以教師必須要改變學(xué)生的現(xiàn)狀，讓他們能夠?qū)φZ文知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在中職語文課堂上，教師需要結(jié)合學(xué)生的特點來采取合適的教學(xué)方式，同時也要結(jié)合新課程改革的內(nèi)容，盡量突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠在課堂中感受到自己的作用，以此來全身心地投入到語文知識的學(xué)習(xí)。

一、合理的利用語言藝術(shù)

學(xué)生對于知識的理解程度雖然不同，但是，這并不代表他們會有特別大的差距，所以，中職學(xué)校的學(xué)生和普通學(xué)校的學(xué)生沒有特別大的差距，只是他們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度不同，再加上他們之前養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所不同，因此，中職學(xué)校的學(xué)生仍然有提升自己的機會，教師斷不可放棄他們。語文是中國的傳統(tǒng)學(xué)科，它可以體現(xiàn)中國古老的文明，所以語文知識或多或少會有些枯燥，同時也非常繁雜，對于學(xué)生來說，學(xué)好這門科目并不是一件容易的事情，但是如果教師可以在課堂中合理的利用語言藝術(shù)，將語文知識變得豐富多彩，那學(xué)生自然而然會對學(xué)習(xí)語文知識產(chǎn)生濃厚的興趣。在課堂剛開始的時候，教師可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行一些寒暄，讓學(xué)生能夠打起精神，而不是直接將語文知識展示給學(xué)生，這樣會讓學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí)越來越厭煩。在此之后，教師可以結(jié)合現(xiàn)階段比較流行的一些語言呈現(xiàn)語文知識，讓學(xué)生能夠感受到不一樣的語文知識，以此來吸引他們的注意力，而且也可以讓學(xué)生逐漸地感受到語文知識的魅力。不過，在結(jié)合流行語言的時候，教師需要與學(xué)生進(jìn)行一些交流，通過交流來了解他們，畢竟現(xiàn)階段學(xué)生對于這些語言感興趣的程度是不同，而如果教師完全按照自己的理解方式來選擇，會大大削弱這種教學(xué)方式的效果，所以教師必須要結(jié)合學(xué)生的意見來選擇，這樣可以更準(zhǔn)確的利用語言藝術(shù)，同時可以有效地提升學(xué)生對于語文知識的興趣程度。

二、正確的實施游戲教學(xué)

很多教師和家長覺得游戲是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙，所以在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候教師盡量讓學(xué)生遠(yuǎn)離游戲，在家中家長也會如此，但是學(xué)生對于游戲的興趣程度非常濃厚，教師和家長越阻礙，那他們就會想方設(shè)法地去接觸，其實游戲并不一定會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至?xí)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助，所以，教師要逐漸地改變自己對游戲的態(tài)度，通過游戲來吸引學(xué)生的注意力，同時，可以讓學(xué)生通過游戲來學(xué)習(xí)更多的語文知識。因此，教師可以在課堂中實施游戲教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語文知識，以此來逐漸地改變學(xué)生對于語文知識的態(tài)度，而且可以讓學(xué)生逐漸地喜歡上學(xué)習(xí)語文知識。

在實施這一教學(xué)方法之前，教師需要與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，讓他們能夠逐漸地改變自己對于游戲的態(tài)度，而且要讓家長配合自己開展這一教學(xué)方式，在家中可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇學(xué)生喜歡的游戲?qū)W習(xí)語文知識，不過游戲要教師幫助學(xué)生選定幾個，讓學(xué)生從中選擇，這樣可以確保學(xué)生在家中學(xué)習(xí)語文知識。這樣可以很好地提升學(xué)生的語文水平，讓他們能夠盡快的得到發(fā)展。在開展游戲教學(xué)的時候，教師需要結(jié)合學(xué)生比較感興趣的游戲，結(jié)合學(xué)生的意見可以選擇更適合他們的游戲，以此來更好地發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。在選擇完游戲之后，教師需要將語文知識滲透到游戲中，讓學(xué)生在玩游戲的同時學(xué)習(xí)到語文知識，以此來提升他們的語文水平，而且可以逐漸地改變學(xué)生對于語文知識的態(tài)度，讓他們能夠?qū)W(xué)習(xí)語文知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、采取角色體驗的方式

中職學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)之后要面向社會，所以他們必須要將理論與實踐結(jié)合在一起，以此來更好的響應(yīng)中職學(xué)校的作用。在語文課本上，肯定會有一些文章可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師完全可以采取角色體驗的方式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，讓他們能夠每個人選一個自己比較喜歡的角色，通過仔細(xì)揣摩他們在文章中的表現(xiàn)來得知他們的性格特點，并且正確地進(jìn)行扮演，這樣可以很好地提升他們的理解能力，而且可以讓他們感受到不同角色的作用，進(jìn)而有效地提升他們的綜合水平。在上課之前，教師要讓學(xué)生知道自己下節(jié)課要講解哪篇文章，而且，讓他們通過預(yù)習(xí)的方式來了解這篇文章中角色的特點，同時，讓他們選擇自己比較感興趣的角色，在課堂中進(jìn)行扮演，這樣可以真正地體現(xiàn)學(xué)生的語文水平，而且還可以讓學(xué)生在課下認(rèn)真學(xué)習(xí)語文知識，最重要的是，學(xué)生肯定會非常認(rèn)真地去準(zhǔn)備這一過程，以此來有效地提升他們的預(yù)習(xí)能力。

當(dāng)然，這一教學(xué)方式要采取小組合作的方式，教師要結(jié)合學(xué)生的語文水平以及對于語文知識的理解程度將他們分為不同的小組，不過教師也要盡量結(jié)合學(xué)生的意見，要滿足他們的要求，這樣才可以讓他們愿意進(jìn)行這一過程。在課堂中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠完全按照自己的方式來進(jìn)行，即便是出現(xiàn)一些錯誤教師也要等學(xué)生展示完之后再糾正，這樣可以讓學(xué)生在扮演過程中一直擁有信心。通過實施角色扮演的方式，可以逐漸地改變學(xué)生對于語文知識的態(tài)度，讓學(xué)生能夠感受到語文知識的樂趣，進(jìn)而愿意學(xué)習(xí)語文知識，而且，角色扮演可以讓學(xué)生更加仔細(xì)的感受每一個角色的特點，讓他們能夠?qū)φZ文知識的理解更加深刻，再加上小組合作可以讓他們和自己比較熟悉的同學(xué)合作，因此，這方式可以很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，同時也可以讓學(xué)生在角色扮演中逐漸地激發(fā)對語文知識的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語

綜上所述，在選擇教學(xué)方式的時候，教師必須要結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的特點，要逐漸地改變學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過結(jié)合一些比較新穎的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠逐漸地產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣。當(dāng)然，教師也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們的意見能夠在語文課堂中體現(xiàn)，以此來讓學(xué)生感受到自己的作用。

參考文獻(xiàn)

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