基于提升核心素養背景下小學群文閱讀的思考

管豪軍

摘要：隨著社會的發展，人們的生活節奏加快，對教育教學也變得更加重視，在新課改下不斷完善更新教學模式。閱讀教學是小學語文教學中非常重要的一部分，尤其是群文閱讀教學更是重中之重。通過順利的開展群文閱讀不但能夠提升學生的閱讀效果，還能夠更好的提升學生的語文能力，培養他們的核心素養。在日常教學中教師要重視引導學生自主學習，調動對學生閱讀的興趣，在強化閱讀的過程中豐富學生的情感世界。因此，本文對基于提升核心素養背景下小學群文閱讀進行了思考，并提出相應的策略，希望能夠進一步完善我們的群文閱讀教學。

關鍵詞：核心素養;小學語文;群文閱讀

在素質教育的背景下，我們應該注重培養學生的學科核心素養，并能夠在這個基礎上探究怎么樣才能使學生更好的閱讀，將學生的綜合能力有效提升上去，促使學生積極走進閱讀的世界里。

1 明確閱讀議題，合理選擇群文閱讀材料

為了提高閱讀教學的有效性，教師應該合理的選擇群文閱讀的材料，根據教學的具體內容，明確群文閱讀的議題，從而才可以選出恰當合理的閱讀材料。在確定好群文閱讀的議題之后，還應該結合實際的教學內容、各種語言風格與類型來選擇閱讀文章的內容。教師在選擇閱讀議題時，一定要按照小學語文教材中的要求進行選擇，同時，還要結合學生學習的實際情況，根據學生的學習能力，明確群文閱讀的重點。

2 在課堂教學過程中，融入新的教學方式

教師由于受到落后的教學理念的影響，在日常群文閱讀的過程中往往采取片面化的教學，這種情況很難將學生學習的積極性調動起來，最終導致教學效果差強人意。因此教師要積極更新自身的教學觀念，讓學生享受閱讀所帶來的樂趣。在實際教學中教師應善于采用最新的教學模式，培養學生閱讀能力。教學的時候可以利用閱讀接龍的教學方式，調動學生學習的興趣。比如講授《植物媽媽有辦法》這篇文章的時候，教師可以在正式上課之前導入一些將要講解的相關內容，讓學生能夠初步了解這節課要講解的知識，而這些知識點又有哪些是重點。在做完課前導入之后，教師帶領學生閱讀這篇課文，在講解完這篇文章中所出現的生字生詞之后，教師可以安排學生以閱讀接龍的方式開展教學，每個學生都能夠讀一段文章中的文字，培養學生閱讀能力。教師在小學語文教學的時候，利用多樣化的教學模式，不但能夠提升學生閱讀的興趣，還能夠使課堂教學變得生動靈活。

3 通過“閱讀角”的方式，提高學生的閱讀興趣

群文閱讀始終在語文教學中占據著重要地位，在進行群文閱讀教學時，教師除了要給學生傳授語文基本知識之外，還應該重視對學生良好閱讀能力的培養。教師不能只是單純的想要幫助學生提升語文成績把教學的內容局限于教材，還要引導學生進行課外閱讀，來幫助學生提升閱讀能力，提高閱讀水平。教師可以通過在班級建立圖書角的方式，不定期的組織學生開展群文閱讀活動，學生之間相互分享自己喜歡的課外讀物，以此來激發學生的閱讀興趣，擴大學生的閱讀量。

比如，在對《長大以后做什么》這篇文章進行教學時，教師可以與學生進行課堂互動，問學生長大之后想要干什么，有的學生說想當一名好老師，教書育人，而有的學生理想是想做一名醫生，救死扶傷，還有的學生想當一名飛行員，可以翱翔天空等等。之后教師再讓學生去熟讀課文，理解文章的主旨大意。同時，通過同學之間的相互分享，可以充分調動學生的閱讀積極性，培養學生的合作分享意識，提升學生的語言表達能力，促進學生的全面發展。

4 舉辦小型的“閱讀分享課”，增加學生的閱讀知識

在語文群文閱讀教學的過程中，往往教學比較生硬死板缺乏一些有趣的事物，使得學生不愿積極參與到閱讀中。因此，教師在教學時，應該結合具體的教學內容，組織學生開展一些閱讀分享的活動，讓學生將自己喜歡的一些書刊帶到校園與同學共同分享自己的快樂，從而使學生產生美好讀物積極分享的意識，促使學生進行積極閱讀，提升學生的閱讀能力。閱讀作為語文教學過程中的重點內容，只有想方設法擴大學生的閱讀量，才可以幫助學生積累更多的語文素材，提升學生的語文素養。

比如，在教授《曹沖稱象》這篇文章的時候，教師可以引導學生相互閱讀，幫助學生更加深刻的理解本文內容。在講解完整篇文章之后，可以讓學生分享自己在這節課學習之后的體會和感悟，在分享的同時還能夠加深理解這節課的知識點，掌握更多的閱讀技巧，提升學生的閱讀水平。

5 結語

總之，在核心素養的理念下，小學語文群文閱讀教學具有非常重要的意義。如果想要有效提升小學語文教學水平，教師必須要積極更新自身教學觀念，優化教學模式，通過各種方式，激發學生的閱讀興趣，提高學生閱讀積極性，從而才可以提高學生的閱讀能力，促進學生語文核心素養的培養。

參考文獻：

[1] 許娜亮.基于核心素養理念的小學語文繪本閱讀教學初探[J].名師在線，2019（04）.

[2] 李意平.基于核心素養的小學語文群文閱讀教學研究[J].學周刊，2019（09）.

[3] 陳國華.核心素養背景下如何加強小學語文閱讀教學[J].當代教研論叢，2018（11）.

（作者單位：廣西博白縣水鳴鎮中心小學）