如何培養學生的創新精神和實踐能力

王文芬

【摘要】如今，科技高速發展，國家之間的科技競爭逐步演變為創新能力的競爭，對創新型人才的培養越來越不可忽視。小學是學習的啟蒙階段，學生接受力強、可塑性高，是培養創新能力的最佳時期。本文從小學教育現狀與問題出發，通過教學模式、教師能力、學生培養三個層面對如何在小學教學中培養學生的創新精神與實踐能力進行探究。

【關鍵詞】創新精神;實踐能力;培養;學生

【基金項目】本文系2017年白銀市教育科學“十三五”規劃課題“學生創新精神和實踐能力培養”（課題編號：BY〔2017〕G024）的研究成果。

創新是人類基于對客觀世界及其規律的認識，根據自身目的對已有事物進行更新和替換的思維或活動，而實踐是對創新思路驗證以及實施中不可缺少的過程。目前，各國對于創新能力都十分關注，對創新型人才的需求也與日俱增。小學是學習的基礎階段，小學生是國家未來發展的儲備力量和接班人，他們具有良好的可塑性與無限可能性。在小學階段對于學生的創新精神和實踐能力進行培養，能夠為未來創新型人才的培育打下基礎。

一、小學教育的現狀與問題

1.教學內容有限，知識面窄

在我國，應試教育深入人心。近年來，隨著中高考的不斷改革，對學生能力的考核和篩選已呈現多元化與全面化趨勢，但教學內容仍難以突破應試教育的限制，主要表現在教學目的仍以掌握教材知識并達到考試要求為主，學習內容局限教材中而并未進行拓展，知識不貼近生活，難以解決學生對于生活中的疑惑。……