當前農村小學家庭教育現狀與問題分析

石福蓮

摘 ?要：伴隨社會經濟迅速發展，教育成為我國重要國情，小學基礎教育則是我國教育重點，農村小學家庭教育占有我國小學教育很大組成部分。縱觀我國農村小學教育，現普遍存在溺愛、放任型等不良教育形式，這種不良的家庭教育方式，已嚴重影響我國小學基礎教育，不僅影響小學生健康成長，還關系著我國教育行業的發展。

關鍵詞：農村小學;家庭教育;現狀;問題

【中圖分類號】G 785 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0006-01

教育現已不僅僅是在學校中接受教育，而在學校、社會、家庭三方面接受教育，共同幫助學生成長，而小學生家庭教育則占小學教育重大比重，隨著九年義務教育的普及，全民教育思想意識有所提高，農村家長對于農村小學家庭教育越來受到重視，但由于家長自身知識水平、教育意識以及教育思想的不同，小學生接受的教育也參差不齊。

1.農村小學生家庭教育存在普遍問題

我國計劃生育政策的落實，現大部分家庭出現獨生子女的情況，而子女教育也成了現在家長生活工作中不可或缺的一部分，而小學生家庭教育相對校園教育與社會教育所占比重較大，是無可代替的，致使家長的教育思想、文化道德等有一定要求。子女是家長的一面鏡子，子女身上的表現正是家長的映射。由于經濟壓力的制約，在農村小學生家庭中，留守兒童的現象越來越多，隔代監護人對子女教育的思想嚴重不足，過多寵溺是現在農村家庭教育普遍情況。

（1）家長對子女教育放任自由，過度溺愛

由于互聯網的普及，家長受網絡上出現的各種觀念影響，未能明確自身定位，盲目從眾，甚至輕視小學生家庭教育，將教育子女的責任全部推卸給校園與教師，認為自己只要做好后勤保障工作就可以啦，部分家長更要求學校對于學生進行自由管理模式，導致學校想管而不敢管的局面。由于農村教學質量較低，師資力量不能滿足現代小學生需求，使多數小學生從小開始有厭學、逃學甚至輟學的情況發生，家長對于此種情況同樣置之不理，致使農村小學生教育不能完成。并且，目前計劃生育的貫徹與落實，大部分家庭都是獨生子女，家長對于孩子的溺愛會越發嚴重，家長對于孩子物質上需求也是有求必應，致使在小學生期間，缺乏感恩心和包容心，養成任性、矯情等不良品質，忽略了小學生精神需求，以及思想教育，一些傳統禮貌，如謙虛、感恩、付出等優良傳統也逐漸在小學生思想中淡化甚至遺忘。

（2）過多留守兒童的空白家庭教育

目前經濟快速發展，帶來更多農村家長外出打工的現象，將子女獨自留在家中有自己父母撫養，這樣隔代教育完全不能取代，父母所帶來的家庭教育，更多隔代人給子女更多的溺愛，還有部分有進行良好教育的想法，小學生不遵從教育，甚至對抗其教育的情況。并且，在農村小學生接受學校教育時，經常會出現學生攀比情況，攀比金錢是一種情況，但不乏出現攀比父母對自己寵愛，對于父母不在身邊的小學生，會對其心理造成嚴重影響，使小學生不僅不想接受隔代教育，甚至不想去上學，不想接受校園教育，隔代家長對于這種情況，通常顯得力不從心，不知道如何解決，導致留守兒童出現過于敏感、焦慮等不良情緒。

（3）家長與學校缺少溝通

在農村家長自身知識水平不高，并且在很多小學生上學期間，家長屬于農忙階段，家長把學生送進校園以后，對子女就不知、不問、不了解，對于子女在學校的情況基本上屬于一無所知，而當學生犯錯，學校教師與家長溝通時，一些父母會選擇持有質疑狀態，甚至與教師發生沖突。而家長應多于教師多溝通，這樣不僅有利于了解子女在校園學習狀態，更有益于通過子女在學校的情況，補充子女教育，從而更好的讓子女接受家庭教育。

（4）忽略品德教育

現在農村小學校園教育中，更多給予小學生書本上的知識教育，在學生思想上教育有所忽略，而小學生在思想方面上教育更得益于家庭教育中，因為小學生時期，與父母在一起會比在學校的時間要多，因此，家長自身思想教育水平至關重要。并在許多家長心中，將分數作為評判孩子好壞的全部標準，根據成績好壞，能不能考上好學校，評價一個學生，這樣給學生很大的壓力，同樣給父母造成嚴重負擔，完全忽略子女的品質、德行、性格等因素的發展，這樣很容易造成學生學習成績優異，但是品行低下的一個畸形發展。

2.提高農村小學家庭教育

首先，要轉變家長對子女教育的觀點，應將“做人”作為首要任務，不要過分溺愛，然后教導子女如何更好的接受校園教育，學習知識，更不要僅以學習成績來評價子女，將德智體美勞全面發展;其次，當地政府對留守兒童采取有力措施，給留守兒童建立心理綠色通道，并教育家長外出工作的同時，不要忘記家中孩子;最后，學校應通過家長會或者電話，經常與家長進行溝通，向家長講述學生情況同時，向家長了解學生在家里情況，這樣可以更好將家庭教育與校園教育相結合。

總之，在農村小學生家庭教育對于學生今后發展，有至關重要的影響，應擺正家長自身的位置，全面培養，不要過分寵愛，并及時與校園教師方面多溝通，時刻了解子女情況，全面提升子女綜合素質，不要只偏向與學習成績，外出工作的家長更要將大量的精力放在孩子教育方面上。

參考文獻

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本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃課題2019年度省級立項課題《農村小學生家庭教育實踐與研究》成果論文。