初中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略探討

鄭春賢

摘要：數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，所以枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)完全沒辦法滿足數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。初中數(shù)學(xué)主要以興趣教學(xué)為主，真正的把學(xué)生放在主體地位上。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生自己去尋找問題，并在這過程中對答案進(jìn)行探索，尋找其中的規(guī)律，讓學(xué)生自己找到問題的答案，在自主尋找問題并解決問題的過程中培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣。那么，該怎么開展這種自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式從而使學(xué)生真正從心底里熱愛數(shù)學(xué)呢？本篇文章便對此進(jìn)行了相關(guān)的探究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課，是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明。數(shù)學(xué)可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，在提高人們的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等方面，起著獨(dú)特的作用。但與此同時(shí)，數(shù)學(xué)也是很多學(xué)生感到頭疼的學(xué)科，總是提不起學(xué)習(xí)興趣，從而嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是本文重點(diǎn)要探討。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生缺乏興趣的原因

（一）傳統(tǒng)觀念影響

在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校中，許多老師的觀念都比較傳統(tǒng)，達(dá)不到現(xiàn)在素質(zhì)教育的要求，老師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)生的興趣培養(yǎng)沒有起到足夠的重視。在這種傳統(tǒng)觀念的影響下，可能會使一些學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失興趣，對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生抵觸心理，不愿意在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中浪費(fèi)太多時(shí)間，從而影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，對學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重阻礙，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，這樣也不符合現(xiàn)代小學(xué)教育的要求。

（二）教學(xué)方法單一

數(shù)學(xué)是一門具有創(chuàng)造性的學(xué)科，需要不斷提高學(xué)生的思維能力，然而，在許多初中數(shù)學(xué)課堂中，老師只是單純地講解數(shù)學(xué)公式以及一些計(jì)算步驟，把這些都羅列給學(xué)生，讓學(xué)生按圖索驥地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如果問題稍有難度，就會讓學(xué)生無從下手，解決起來感到特別的困難，不僅無法提高學(xué)生的思維能力，還阻礙了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高，造成了學(xué)生討厭數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。

（三）師資力量落后

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生的引路人，如果一個(gè)老師具有淵博的數(shù)學(xué)知識，以及幽默的教學(xué)方法，并且能夠使課堂氛圍融洽、活躍，具有高超的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，這將會直接影響學(xué)生對數(shù)學(xué)這門課程的興趣。然而，面對著雙語教材，許多老師的觀念以及知識能力達(dá)不到要求，沒有創(chuàng)新教學(xué)方法的意識，這樣就會使學(xué)生對老師產(chǎn)生討厭心理，不愿意上這個(gè)老師所講授的課程，從而發(fā)展到學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失興趣，不利于初中學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）教師的人格魅力是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

俗話說：“興趣是最好的老師。”心理學(xué)研究表明凡是富有趣味的東西，都能引起人們的思維，從事有興趣的活動。教師是人類靈魅的工程師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，他的一言一行都會潛移黙化影響著學(xué)生人格的養(yǎng)成。經(jīng)常看到一些學(xué)生因?yàn)椴幌矚g某一學(xué)科的任課教師而連帶著不喜歡該教師所教的課程，最終影響了整個(gè)知識體系的構(gòu)建。這就需要教師在學(xué)生面前盡量做一名學(xué)生喜愛的教師，將自身對這門學(xué)科的影響變?yōu)榉e極的正面力量。要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就要求教師要為人師表，辦事公正，平等待人，語言風(fēng)趣幽默，能隨機(jī)應(yīng)變，以高尚的人格魅力吸引學(xué)生學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生首先對所教學(xué)科的人產(chǎn)生興趣。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

一種好的教學(xué)方法，會讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中有事半功倍的效果，如果一個(gè)老師的課堂風(fēng)趣幽默，非常吸引學(xué)生，這樣能極大地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，不僅提高了課堂效率，使學(xué)生不再是被動地接受數(shù)學(xué)知識，還完成了教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”時(shí)，老師可以采用多媒體實(shí)施教學(xué)，通過大屏幕的展示，讓學(xué)生直觀地了解到坐標(biāo)系的特點(diǎn)，通過計(jì)算機(jī)的圖形處理功能，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動地探索坐標(biāo)系特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，教學(xué)方法不是唯一的，也不是一成不變的，在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際要求，靈活地采用教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)幫助很大，復(fù)習(xí)能使已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識得到鞏固，預(yù)習(xí)能讓學(xué)生對所學(xué)知識有大致了解，上課時(shí)更有重點(diǎn)地聽講，態(tài)度積極主動，作業(yè)也能準(zhǔn)確迅速完成，學(xué)習(xí)成績提高隨之得到提升，這樣，他們的學(xué)習(xí)也逐漸形成良性循環(huán)。更重要的是在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)生將會獲得更多的知識，有一種成就感，這本身也是興趣的重要源泉之一。興趣的源泉還在于能夠把知識加以運(yùn)用，通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，使學(xué)生體驗(yàn)到一種成功的“喜悅感”。因此，通過讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣來增強(qiáng)他們的求知興趣也是一種有效途徑。

（四）引進(jìn)游戲元素，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性

興趣是最好的老師，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，若是教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中完全不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，只注重灌輸知識，運(yùn)用填鴨式的教學(xué)方法，那么既不能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升，還會在不知不覺中扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，最終不能獲得理想的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教師應(yīng)竭盡所能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生主動投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。目前初中生他們對游戲充滿了濃厚的興趣，基于此特點(diǎn)，教師可以利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語：

總之“興趣是最好的老師”，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用多樣化的教學(xué)方法提高教學(xué)效果。這就需要教師積極學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平，開闊思維，勇于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動其參與活動的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最佳化。

參考文獻(xiàn)：

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