初中英語高效課堂構(gòu)建研究

孫鳳玲

摘 要：在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)英語知識的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情，使得他們自覺自愿參與到學(xué)習(xí)中來，如此才能更好地提升課堂教學(xué)的有效性，達成高效課堂。本從筆者多年教學(xué)實踐出發(fā)，對初中英語高效課堂的構(gòu)建進行了深入的研究，給出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：初中英語 高效課堂 信息技術(shù) 教學(xué)情境

時間飛逝，筆者輾轉(zhuǎn)已從事中學(xué)英語教學(xué)已有很多個年頭了。記得剛從學(xué)校畢業(yè)那會兒，仗著自己良好的英語基礎(chǔ)，認為初中英語并不復(fù)雜，自然好教。殊不知看似簡單的東西，實際運用操作起來可有難度。那薄薄的簡單教材自己是一看就了然，可要教會學(xué)生，讓學(xué)生在短短的幾十分鐘課堂上掌握并不是件容易的事。以下，筆者僅分享幾種能夠?qū)崿F(xiàn)高效教學(xué)的方法，希望能對大家有所幫助。[1]

一、借助信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語知識產(chǎn)生濃厚的興趣，并促進他們的自主學(xué)習(xí)是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重的問題。且英語是一門語言知識，其對于學(xué)生日后的長遠發(fā)展有著非常重要的影響意義。所以，他們必須具備自主學(xué)習(xí)的意識，并在現(xiàn)實生活中自主學(xué)習(xí)，從而不斷提升他們的英語學(xué)習(xí)能力，為他們之后的長遠發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

首先，教師要給學(xué)生制定相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，并借助互聯(lián)網(wǎng)進行指導(dǎo)與輔助，這樣學(xué)生便能夠在教學(xué)目標(biāo)的指引下進行學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容的時候，筆者給學(xué)生制定了這樣一個學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)新詞匯;運用句型“Could you please…？”來詢問他人，并學(xué)會用yes或者No來進行回答;在制定完學(xué)習(xí)任務(wù)之后，筆者便給學(xué)生播放多媒體課件，上面有筆者制作的關(guān)于本節(jié)課詞匯以及句型相關(guān)知識。讓學(xué)生在觀看課件的過程中進行自主學(xué)習(xí)，這樣一來，他們的學(xué)習(xí)興致就會非常高漲，這樣便能夠有效促進課堂教學(xué)的順利進行。[2]

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

合理的教學(xué)情境，能讓學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中去，因此，初中英語教師若是在課堂上創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，會讓學(xué)生感受到與知識相關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍，如此，他們便會更加愿意投入到英語知識的學(xué)習(xí)中去。

比如，學(xué)習(xí)“Sad movies make? me cry”這一節(jié)內(nèi)容的時候，在講解完基本的知識之后，筆者給學(xué)生設(shè)置了這樣一個討論話題：Whats your favorite song？ Which type of music do you prefer？讓學(xué)生依據(jù)這個話題，展開討論，在學(xué)生討論結(jié)束之后，點名要求某位同學(xué)站起來闡述，具體如下：my favorite song is Workingmans Blues 2，from Bob Dylan，a great man. This song can be seen as a folk song.so ，I prefer soft music.如此，學(xué)生便將課堂所學(xué)知識運用起來。在充滿趣味性的課堂上，學(xué)生也掌握了許多必須要掌握的知識內(nèi)容。

除此之外，筆者還在課前設(shè)置了一個“free talk”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自選話題，自選形式，將自己感興趣的內(nèi)容分享給自己的同學(xué)，在這樣的機會之下，很多學(xué)生都對英語課堂充滿了興趣，而事實證明，給學(xué)生廣闊的表演舞臺，學(xué)生的進步非常迅速。這樣長久下去，英語課堂自然變得有趣而高效。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練，強化自主運用

“練”是實現(xiàn)即學(xué)即練、課堂鞏固的有效手段。“練”的環(huán)節(jié)，一般不超過15分鐘為宜，如果時間太長，學(xué)生會感到疲倦，也會因練得時間太長，而縮短“學(xué)”“導(dǎo)”的時間，降低教學(xué)的效度。當(dāng)堂訓(xùn)練，不是簡單完成課本上相應(yīng)的練習(xí)，也不是翻開練習(xí)冊，做第xx頁，而應(yīng)是教師精心設(shè)計的與課堂內(nèi)容息息相關(guān)的針對性的練習(xí)，切實起到“學(xué)中練”“練中鞏固”之目的。

教學(xué)完“Teenagers should be allowed to choose their own clothes”，筆者設(shè)計了這樣幾道練習(xí)題：

1.根據(jù)句意填入恰當(dāng)?shù)脑~：

He should be （）to come into the room.

He is （）because he often does foolish things like this

I had my ears （）yesterday.

2.用所給動詞的適當(dāng)形式填空

Mr Brown will go fishing if it ____（not rain） tomorrow.

I think he ____（be） back in a week.

Bill is strict with himself. He never ____（leave） todays work for tomorrow.

Mr. James and his wife ____（live） in London for a few years before they ____（come） to work in China in 2018.

由于篇幅所限，練習(xí)題不再一一羅列，總之教師要根據(jù)現(xiàn)實情況，合理的設(shè)計當(dāng)堂練習(xí)題，起到最大程度的鞏固所學(xué)知識的目的。

總而言之，構(gòu)建高效課堂并非一朝一夕便可完成的事情，教師要始終將學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來;教師還應(yīng)該通過各種教學(xué)形式，給學(xué)生營造耳目一新的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語知識產(chǎn)生濃厚的興趣，在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)，則一定能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的高效率完成。

參考文獻

[1]鄒金鳳.關(guān)于初中英語高效課堂構(gòu)建的幾點思考[J].新課程（中）.2018（07）.

[2]梁冰丹.激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的路徑探析[J].教育觀察.2017（22）.