基于學生發展政治核心素養的思維品質培養研究

李宵

【摘要】 ?隨著新課程改革進程的不斷加快，素質教育理念已經深入人心，現在在高中課堂教學中主要教學目標就是對學生的核心素養進行培養，政治作為思想道德教育學科更是如此。怎樣有效的對學生的政治核心素養進行培養，幫助學生加深對政治內容的理解，成為當前高中政治老師的主要教學任務。

【關鍵詞】 ?高中教學 政治學科 核心素養 培養策略

【中圖分類號】 ?G633.2 ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-189-01

想要在高中教學活動中加強素質教育理念的落實，就應該將政治學科的核心素養培養作為出發點，政治學科的開展不僅為學生的日后發展奠定素質基礎，還可以對學生的思想觀念的樹立進行正確引導。在高中政治教學過程中，只有老師對其核心素養培養的重要性有一個積極深刻的認識，并且在教學中著重關注核心素養培養的落實情況，對高中生的公共參與意識、法律意思、政治認同等核心素養進行不斷的培養，讓他們形成健全、正確的社會觀，才能讓他們的政治核心素養得到真正的提升，為其日后的學習和發展打下堅實的基礎。

一、培養學生的法律意識，提高法律觀念

對于培養學生的政治核心素養來說，其中最關鍵的環節就是要對他們進行法律意識的培養。培養學生的法律意識，主要目的就是為了讓學生能夠擁有一定的法律常識基礎，對我國法治社會建設進程起到一定程度的推動作用。人們在社會當中生活，就要遵守相應的法律法規，同時，人們的各種行為也在法律的保護范圍內。通過對學生進行法律知識教學，可以對他們的法律價值認識、法律功能認識、法律的意義認識等進行正確的引導，慢慢的增強他們對我國現有法律法規的捍衛心理、認同感，進而對我國公民的法律意識進行不斷的提高。

例如，老師在為學生講解與《消費者權益》有關的教學內容時，可以通過設置問題的教學方式，來幫助學生加深對相關法律法規的理解和記憶，如：“菲菲在某個購物平臺上購買一些零食，由于收到貨后沒有仔細檢查，七天后才發現這些零食已經過期了，找商家反映問題，但是商家以‘無理由退貨期為七天為由，不給菲菲退換，那么試問大家商家的這種行為合法嗎？”隨后，老師可以通過這一問題導入相關教學內容，向學生進行“消費者維權內容需要的注意事項、消費者在何種條件下可以向商家索要賠償”相關內容的講解，而購買到過期的食品正符合消費者權益保護法的內容，完全可以向商家索要賠償，因此，商家的拒絕理由并不成立，按照法律應該賠償菲菲的損失。在高中階段開展政治教學，老師應該對學生的法律意識進行正確的引導，并且要讓他們懂得如何利用法律來保護自己的合法權益，進而為社會培養更多會用法、懂法、守法的高素質公民。

二、對教學評價體系進行改革

在高中政治教學活動中，老師應該結合實際的教學內容以及核心素養培養的目標，對教學評價體系進行適當的改革。傳統的課程評價無外乎通過考試的方式進行考察，如，月考、會考、高考等等，這樣的方式可以對學生的學習質量進行評價，卻沒有辦法對學生的情感態度價值、能力、觀念等內在品質進行衡量。但是，不管是學生的核心素養培養情況，還是學習質量或者學習效率，都可以通過他們的外在表現和行為進行考評。例如，老師可以組織學生對當下社會上最熱點的話題進行討論，將自己的意見充分的表達出來，如，“江歌事件”就是當下大家都非常關注的話題，讓學生對劉鑫在各個階段的態度、江歌母親在網絡上發布的信息、以及網絡暴力對劉鑫的攻擊等事件各抒己見。這一系列的事件關系到的網絡暴力、道德法律、網絡輿論等各種層面進行、各個角度和方向進行討論，不能單從一個層面來分析問題，對學生的各種意見都應該引起重視。老師可以通過活動中學生的各種表現、看問題的角度、所發表的觀點等，來對學生的內在情感和思維方式是否正確、核心素養水平等進行衡量。改革之后的評價體系更重視對學生的內在品行和外在行為進行考核，同時，這一評價體系重視的是教學過程而不是考試結果，這一評價體系能夠更好的滿足培養核心素養的教學要求。

三、對學生的品格進行塑造，培養良好的人格修養

對于高中學生而言，知識教學僅是人格修養的一部分，政治核心素養的培養更多的是注重學生寬容品行、良好習慣以及內在美德的培養，這都是對學生的道德品行進行培養的基礎。作為高中政治老師，一定要嚴格要求自己的言行舉止，為學生做出表率，用自己的行為來影響學生，讓他們有一個對自己進行衡量的標準，正所謂“要想學生好學，必須先生好學”。

例如，當老師在為學生講解《民族精神》的相關內容時，老師可以利用圖片或者是視頻的形式來將我國偉大的民族精神展現在學生的面前，進而讓他們真正認識到何謂中華民族的發展源泉、何謂中華民族精神、何謂中華民族之魂。在高中政治學科中培養學生的核心素養，其目的就是對學生的人格修養進行培養、讓他們將我國的民族精神發揚出去。

結束語

綜上所述，在高中政治教學中開展核心素養培養，這是一個培養學生思維品質、態度、能力、學科知識以及精神面貌等的重要方式，也是素質教育理念有效落實重要方式。作為高中政治老師，不僅要對自身的言行進行嚴格要求，而且在課堂上對自身的教學方式進行不斷的創新和完善，確保學生政治核心素養的不斷提高。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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