閃出主旋律

劉楊

摘要：音樂快閃作為一種在高校盛行的流行文化，以音樂和表演的方式呈現(xiàn)，感染力強、主體性強、時代感強，成為加強和改進大學生思想政治課教學的新渠道和新載體。大學生參與音樂快閃活動的積極性較強，因此，深化對音樂快閃的時代價值研究，充分發(fā)揮音樂快閃的育人功能，弘揚主旋律，具有重大的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：音樂快閃;主旋律;思想政治課

音樂快閃作為近年來新興的一種流行文化，它以短而精、新穎獨特、賞心悅目的特點備受大學生的喜愛。音樂快閃在高校已經(jīng)成為一種潮流，吸引了各個年級、各個部門的學生、教師、行政人員參加，成為高校大學生表達愛國感情、傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化、激發(fā)和傳遞正能量的重要途徑。

一、音樂快閃在大學生思想政治課教學中功能的發(fā)揮

霍姆林斯基認為：“音樂的主要目標是為了更好的引導人，而不是僅僅限制在音樂家的圈子，側(cè)重點在育人。”音樂快閃的核心價值在于將思想政治課的專業(yè)性、時代性與音樂表演的時尚性、高雅性緊密結(jié)合在一起，活化了思想政治課內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，推動了思想政治課的課堂革命。音樂快閃與大學生思想政治課教學的融合，將進一步推動思想政治教育朝著生動化、生活化、形象化的方向發(fā)展，不斷深入人心。

（一）音樂快閃的育美功能

伴隨著音樂快閃在高校的流行，音樂快閃所蘊含的修身養(yǎng)性、修德育美的功能日益彰顯。音樂快閃是一項集音樂表演、舞蹈、集會、休閑、娛樂于一體，圍繞“審美——立美——判美”展開的。音樂快閃的歌聲美、形式美、結(jié)構(gòu)美等構(gòu)建了大學生審美意識與審美能力生成的重要環(huán)境，全面地激發(fā)和喚醒大學生對于美的認知和體驗。大學生參與音樂快閃的活動，也是一個發(fā)自內(nèi)心的審美過程，以情感人，以美育人。

（二）音樂快閃的育德功能

音樂快閃活動有著極強的感情誘發(fā)力、感情生成力、感情升華力，培養(yǎng)大學生偉大夢想、偉大奮斗、偉大團結(jié)、偉大創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)大學生謙虛、誠信、公平、公正的優(yōu)良作風。“快閃藝術(shù)嵌入生活公共空間，并非改變?nèi)藗兊纳睿皇菍θ藗兡撤N思想或情緒的喚醒或強化，喚起人性中真善美的回歸。”[1]音樂快閃通過選取時代性、藝術(shù)性、反思性的音樂作品，引發(fā)思想共鳴、情感共鳴、價值共鳴，激發(fā)學生強烈的愛國情懷和集體情結(jié)，明辨是非、美丑、善惡。音樂快閃在滿足學生情感釋放、情感表達需求的同時，也使學生開始重視對個人、家庭、職業(yè)、社會道德的內(nèi)化和外化。因此，音樂快閃的目的，不僅僅是完成有組織的歌唱任務，而是圍繞育德這一核心目標，實現(xiàn)育人的價值。

（三）音樂快閃的育智功能

“在音樂的熏陶之下，人們可以提升智慧”。 音樂快閃除了具有育德、育美功能外，還可以促進大學生的智力發(fā)育和發(fā)展。在音樂快閃構(gòu)建的場景中，大學生的聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等神經(jīng)系統(tǒng)形成了一個統(tǒng)一體，多個器官的協(xié)同運轉(zhuǎn)既激發(fā)了學生的求知欲、求真欲、求善欲，還提高了大學生感知、記憶、注意、想象、創(chuàng)造的能力。因此，音樂快閃對大學生來說就是一種素質(zhì)教育，涉及音樂學、歷史學、文化學、心理學、教育學的知識，同時還以各式各樣不同形式、不同體裁、不同時代的音樂作品帶動大學生的欣賞、評價、體驗，開闊大學生的視野。

二、音樂快閃與大學生思想政治教育融合的意義

（一）是推進大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要方式

當大學生思想政治教育不再是空談，而變成了可以觸摸、感同身受的生活化交流互動;當沉寂的課堂亟需“溫度”，當傳統(tǒng)的說教需要新的延續(xù)形式，音樂快閃應運而生，成為推動滿足當下大學生多樣文化需求的現(xiàn)實載體，成為推動思想政治教育學科進步的助推器。高校音樂快閃一方面積極地繼承了傳統(tǒng)快閃趣味性濃、參與感強、交互性強等優(yōu)勢，另一方面，也創(chuàng)新發(fā)展了快閃，使之成為主旋律傳遞的新方式，另大學生耳目一新，大學生在積極自覺地參與過程中，潛移默化得承擔起弘揚主旋律的使命和任務。

（二）是新時代在高校弘揚主旋律、傳遞正能量的必然選擇

音樂快閃突破了原有快閃活動的價值和意義，讓鮮明的主題與鮮活的音樂形式達到最佳契合，是新時代弘揚主旋律的新渠道。音樂快閃，從主題選擇上看，大多以紅色經(jīng)典傳唱、歌頌祖國大好河山為主題;從策劃上看，音樂快閃活動往往結(jié)合重大宣傳主題，充分擇取紀念日、校慶日、第一課等重大時機，賦予鮮明的時代感;在活動內(nèi)容上，音樂快閃通常會選擇能表現(xiàn)主題、能喚起初心的紅歌、老哥、經(jīng)典歌、愛國歌等，放聲高歌，唱出新時代的自豪感和時代風采，激發(fā)大學生對祖國強烈的認同感、歸宿感、贊同感，彰顯新時代大學生的應有面貌與擔當，弘揚中華民族精神和時代精神，引導廣大大學生自覺承擔起為實現(xiàn)中華民族偉大復興而同心協(xié)力，發(fā)奮圖強，與新時代同頻共振，同喜共和。

（三）是培養(yǎng)大學生勇?lián)幕瘡团d重任的主人翁意識的應有之義

中國夢屬于每一個自信、奮發(fā)、有為的中國人。文化復興作為中國夢的一個組成部分，需要每一個、每一代中國人付出長期的努力，以期實現(xiàn)文化發(fā)展和文化創(chuàng)新。當中華傳統(tǒng)文化與流行文化傳播方式相結(jié)合，以不同的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)給大學生時，一定會令人眼前一亮的。音樂快閃有著極強的感染力、互動性和穿透力，同時，音樂快閃的活動場所往往被安置在大學人流相對集中的主干道、文化廣場、運動場等處，更具價值。音樂快閃所選用的歌曲，往往都充滿了濃厚的愛國情，如《我愛我的祖國》、《十送紅軍》、《歌唱祖國》等極富教育意義，通過合唱、獨唱、傳唱等方式，激發(fā)大學生的愛國熱情，同時也在音樂交流中拉近了他們之間的距離。

（四）是弘揚和傳播中華優(yōu)秀音樂文化的重要渠道

傳統(tǒng)音樂文化的核心價值的挖掘，離不開新的傳播方式。音樂快閃與傳統(tǒng)音樂文化的結(jié)合，使得傳統(tǒng)音樂被賦予了時代感，從而煥發(fā)出新的生命力，從而推動優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的繼承和發(fā)展，經(jīng)久不衰，為大學生營造了濃郁的校園文化。新媒體是文化傳播的重要載體，即時性、交互性強，音樂快閃通過借勢新媒體，利用最新的流行方式產(chǎn)生強大的傳播力，進一步擴大了活動的覆蓋面。音樂快閃在充分了解和尊重音樂傳播規(guī)律的前提下，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，成為音樂文化傳播和音樂釋放影響的重要輔助工具。音樂快閃的短視頻，不僅變得更潮更燃，而且實現(xiàn)了雙軌并軌式的更有效、更深入、更廣泛的傳播。

三、音樂快閃與大學生思想政治教育融合的基本原則

（一）堅持共創(chuàng)共享的原則

音樂快閃與大學生思想政治教育的融合要求大學生必須對音樂快閃有一個深刻的認識與理解，能夠積極主動地參與到音樂快閃的策劃、組織、創(chuàng)作、傳播中來，從而能夠使音樂快閃與大學生思想政治教育實現(xiàn)高度的統(tǒng)一。“這類快閃，不僅注重快閃參與者集結(jié)以后產(chǎn)生的效果，集結(jié)的過程也同等重要，甚至是集結(jié)以前的情緒積累。”[2]《我和我的祖國》校園快閃活動，將音樂的教育性與感染性統(tǒng)一起來，使大學生由自發(fā)的參與變?yōu)樽杂X的參與，由被動的組織變?yōu)橹鲃拥慕M織，由受教變?yōu)榻逃撸蔀榇髮W生自我教育、自主體驗、自覺追求的有效途徑。因此，大學生不僅要學習音樂快閃的精神特征，更要將這種新的文化形式所施加的影響轉(zhuǎn)化為一種物質(zhì)力，引導大學生干一行、愛一行、精一行。

（二）堅持以生為本的原則

新時代，音樂快閃與大學生思想政治教育的交融，是為了更好地關(guān)照大學生的思想和行動，“能做到受眾在欣賞時能夠隨之附和哼唱甚至做到加入演出群體進行演出互動。”[3]音樂快閃的受眾指向性明確，就是大學生，因此，必須緊密結(jié)合大學生的文化需求、年齡特征、心理特征、性格特征與理解能力，對大學生進行人性化、大眾化、個性化的思想政治教育。教師應積極地轉(zhuǎn)變和更新教育理念，更好地培育大學生的音樂文化素養(yǎng)，滿足大學生思想和情感的表達。通過完善音樂快閃的活動設計和流程優(yōu)化，引導大學生充分認識到對未來的向往，對夢想的追求，深受音樂快閃的積極影響，并使學生認識到音樂快閃的現(xiàn)實價值，更主動地參與到音樂快閃中來。

（三）堅持一切從實際出發(fā)的原則

音樂快閃是立足于高校的學生實際、思想政治教育發(fā)展的實際，緊跟新時代的腳步。音樂快閃的設計，要不斷地解放思想，與時俱進，求真務實，既要尊重音樂傳播和影響的規(guī)律，又要追求真理，引導大學生樹立社會主義榮辱觀，競相做有骨氣、有底氣、有魅力的大學生。中國特色社會主義已經(jīng)步入新時代，因此，音樂快閃也要積極圍繞新時代，立足中國實踐，緊扣中國實際，全方位、多層次、多方面地向世人銘示中國精神、中國價值、中國力量，積極舉辦“紀念五四運動”“紀念建國七十周年”“紀念改革開放四十周年”等活動，歌頌祖國在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設各個領(lǐng)域所取得的偉大成就。

結(jié)束語：

“青年興則國家興，青年強則國家強。”在新時代，大學生思想政治教育也面臨著新的革新、機遇、挑戰(zhàn)，需要進行自我批評、自我審視、自我革新、自我提升。新時代的大學生不同于以往的大學生，他們對于美好生活有著新的認識，他們對于文化生活的供給要求在不斷提高，他們對于新的課堂和課程提出了更好的期待。因此，大學生思想政治教育也要借鑒流行文化的現(xiàn)代元素。[4]音樂通過快閃的表現(xiàn)方式，與大學生思想政治教育進行嫁接，成為了一種新的傳播手段，具有不可替代的作用。對音樂快閃與大學生思想政治教育的交融研究，是個長期而又復雜的任務，但又是一個非常有價值、有意義的課題。音樂快閃這一富有時代氣息的鮮活活動，必將成為大學生思想政治教育的一把利器，不斷地向大學生傳遞正能量、弘揚主旋律，為培養(yǎng)一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)拇髮W生而貢獻力量。

參考文獻：

[1]姚會峰.快閃報道的傳播特色[J].視聽縱橫，2019（3）：72.

[2]潘虹旭.“快閃”的中國化發(fā)展和視頻制作特點[J].影視制作，2019（5）：89.

[3]郭磬雅.傳播中國傳統(tǒng)音樂文化的“快閃”[J].大眾文藝，2017（12）：139.

[4]劉鳳娟.流行文化對“90 后”大學生思想政治教育的影響及對策研究[J].高教學刊，2017（21）：196.