基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)場

侯瓊瑋

摘要：“銅鋅原電池及其原理”作為高中電化學(xué)啟蒙章節(jié)，起到了承上啟下的進(jìn)階作用。在新高考背景下，基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，電化學(xué)的教學(xué)應(yīng)注重教材與生活實(shí)際的關(guān)聯(lián)，及其在生產(chǎn)中的遷移應(yīng)用。在課堂上建立真實(shí)的問題情境，設(shè)計(jì)合適的課堂活動(dòng)，使學(xué)生浸潤在“體驗(yàn)式”的真實(shí)科研情境之中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)場，力求還原真實(shí)的探究路徑，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑之一。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);學(xué)生活動(dòng);學(xué)生體驗(yàn);科學(xué)探究;原電池

文章編號：1008-0546（2020）11-0015-04 中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.11.004

一、問題的提出

核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，包括“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念和平衡思想”“證據(jù)推理和模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”和“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”5個(gè)維度，展現(xiàn)了學(xué)生通過化學(xué)課程學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵能力和必備品格。

上海市高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求（試驗(yàn)本）中針對新高考改革增加了化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)模塊，其中涵蓋了化學(xué)與生活、化學(xué)與工業(yè)的內(nèi)容，旨在凸顯化學(xué)是一門來源于生活、應(yīng)用于實(shí)際的學(xué)科。高中化學(xué)學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)在于：從理論知識的學(xué)習(xí)到實(shí)際生產(chǎn)生活的升華，即應(yīng)用已學(xué)化學(xué)知識分析實(shí)際問題，這是一個(gè)知識建構(gòu)的過程，也是一個(gè)深刻理解化學(xué)知識并解決實(shí)際問題的過程。……