意存筆先，畫盡意在

朱徐一小

【摘 ?要】 ?現階段美術課程教學改革工作不斷推進，圍繞課堂欣賞的相關策略研究逐漸增多，給學生的長遠發展與進步提供了良好的基礎條件。但現階段的小學美術課堂欣賞教學引導階段對學生的創新能力、實踐探索能力的培養還存在一些不足之處。美術教師要注重學生的實踐探索分析，幫助學生在繪畫、欣賞階段強化個人的思想意識，使得學生能夠體會美術的無限魅力，更好地參與到各個階段的學習探索過程中。

【關鍵詞】 ?小學美術;課堂欣賞;策略研究

學生具備了良好的欣賞能力，在繪畫創作階段就能獲得良好的實踐動力。傳統美術課程教學，由于絕大多數教師都忽視學生的美術欣賞能力引導，課程內容單調無趣，學生的學習積極性與主動性明顯降低。在“意存筆先，畫盡意在”的教學思想引導之下，美術教師要對傳統課程教學模式進行改進與優化，幫助學生在創新探索階段，獲得強化個人能力的機會。學生掌握了更多的美術基礎知識，個人的學科素養會不斷提升，未來的長遠發展進步能夠得到保障。對此，筆者將結合實踐，展開細致的分析與論述。

一、傳統課程教學階段忽視美術課堂欣賞的主要表現

1.課程教學理念應用

美術教師在授課階段，很容易受到我國應試教育體系的影響，將傳統課程教學思維觀念應用到實踐教學階段。美術在小學階段并不是考試類學科，導致美術教師對課堂教學工作的重視程度不足，也會給學生帶來一定的負面影響作用。……