校園安全教育教研

劉保華

摘 要：學生是祖國的花朵，要保證祖國的花朵茁壯成長，安全是最基本的保證。近年來安全教育課在中小學中得到了非常大的重視，但是仍然存在著一些欠規范化的問題。安全教育的內容針對性不強，教材也參差不齊，教師的教學水平也不是特別高等諸多問題。因此中小學教育課需要從實際出發，加強監督改進教學方法，規范化教師培訓，努力提高安全教育課的實施。

關鍵詞：中小學;安全教育;現狀

黨和國家密切關注中小學教育中的安全管理和安全教育，頒布了一系列保護中小學學生安全的法律。中小學安全教育是貫穿教育始終的一個重大問題，必須切身關注學生的身心發展，推動中小學安全教育的普及。

一、安全教育課現狀

1、安全教育缺乏規范化

目前中小學安全教育的現狀是愈發常態化，在中小學教育過程中，始終強調的是重視校園安全工作的工作。教師也時時刻刻提醒學生注意安全，安全教育的普及相當之廣泛。采取的形式也多種多樣，內容也豐富多彩。無論是鄉村還是城鎮，安全教育的常態化都實現了普及。但是需要注意的一點是，常態化并不代表著安全教育的規范化。在實際教學過程中，相當一部分學校在于校園安全的教育過程，對中小學生所教授的安全教育內容過于隨意，而且時間也并不固定，教學效果參差不齊，教師的水平也并不是專業水平。大多數學校只是口頭上的說一說，并沒有實際的進行規范化教學。

2、安全教育內容過于寬泛，針對性不強

安全教育主要包括六個板塊，預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事。但是近些年來很多地方出現了一些對學生人身財產安全造成損失的新現象。比如，電信詐騙網絡不良貸款，滴滴打車的隱患等問題。還出現了一些校園霸權主義以及家庭方面的家庭暴力，留守兒童溺水等問題，這些安全問題引起了社會的廣泛關注。但是在實際的校園安全課堂中并沒有及時的寫進教材，教師對于校園安全的教育也只停留在課本的層面，導致學生對于這方面的安全意識并不強。

3、教材多種多樣沒有統一標準

當前校園安全教育教學過程中的安全教育教材，通常是屬于地方性的教材。這些教材的編寫風格，排版以及設計思路等方面都存在著不同的差異性。這就導致了安全教育沒有統一的標準，很多教材的教學內容過于籠統，并不能夠更好地教導學生正確的對待安全問題。這就導致學生在日常生活和日常學習過程中容易出現一些安全的問題。

4、安全教育并沒有走進課表

學校在開展公共安全教育的過程中大多只是利用學生的課余時間進行安全教育，并沒有形成一個完整的學科體系。進行校園安全教育必須開展多種途徑，采用多種方法全方位多角度的開展。在課程安排上必須每周安排一到兩小節的安全教育課程。不管是在學習緊張的時間段，還是在學習比較松散的時間段，都應當保證每周的安全教育課程正常進行。

5、安全教育的教學缺乏教研評價和實際體驗

雖然學校開展的安全教育，但卻是常規安全教育的校園活動。有相當一部分學校并沒有開設安全教育教研工作的要求，這就導致出現的學生并不能很好的掌握安全教育這門課的核心。因此學生的安全意識并不強，與此同時，大多數公共安全教育的形式以教師的口述為主，對于學生來說并不能很好的體驗。比如，中小學增強安全體驗的最普遍方式是開展應急疏散演練。但是在實際上，很多學校并不會進行這種疏散演練。這就導致教學效果并不是特別明顯，安全教育的實際體驗落實的并不是很好。

6、授課人員不專業，效果也層次不齊

目前中小學安全教育的教師大多數由班主任或者一些其他老師進行代替。毫無疑問，這些老師并不是專業的安全教育相關專業畢業。很多老師是在他們所擅長的學科里面是教學能手，但是在安全教育這塊，他們有可能所教授的安全教育知識，并不會產生很好的效果。

二、加上安全教育課的措施

首先應加強安全教育的督導評估規范學科建設，在中小學安全教育過程中要嚴格的落實《中小學公共安全教育指導綱要》。學校也要保證安全教育所需要的資金教學資源和師資，真正的讓安全教育走進課堂，同時也要避免做一些表面文章和走形式式的教學。教育部門也要切實督導嚴格執行各項工作，加強對于安全教育課程的考核，及時的總結問題，發現問題并整改問題。也要加大宣傳力度，推動安全教育的建設。

其次要改進教學方式要以實際訓練為主。例如，在5.12大地震過程中，綿陽市一所中學盡管受損嚴重，但是在校師生2300多名，在地震過程中并沒有受傷或者遇難。深究其根本原因，主要是這所學校平時堅持組織積極的疏散演練。學生在平時的演練過程中，切實體會到了遭遇突發狀況時所需要應對的方法。因此，開展應急疏散演練是非常重要的。

最后要加強師資培訓，建立健全安全教育的教學制度。學校應當設置專門的安全教育教研室，并且設置專業的安全教育教研員，負責學校的安全教育和教研工作。積極組織開展安全教育教研活動，不斷提升教師的理論素養和實訓能力。學校層面也要進行大力支持安全教育教研工作的開展，必須要保證教學時間的充分性，以便于提高安全教育水平。

參考文獻：

[1]喬媛.我國中小學校園安全問題研究[J].教育觀察，2016（12）.

[2]黃沛祥.大學生安全教育淺析[J].廣西師范大學學報（哲學社會科學版），199（s1）.