從小學(xué)道德與法治教學(xué)談培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感的意義與策略

楊海姣

摘要：開展小學(xué)道德與法治課程的目的是教育兒童形成正確的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本文旨在探究培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感有助于促進學(xué)生其他優(yōu)秀品質(zhì)的發(fā)展、有助于學(xué)生走向獨立、有助于學(xué)生提高智力的重要意義。本文還從三個方面探討培養(yǎng)兒童家庭責(zé)任感的策略。

關(guān)鍵詞：道德與法治?責(zé)任感?培養(yǎng)意義?培養(yǎng)策略

育人之本，在于立德鑄魂。開展道德與法治課程的目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)法律法規(guī)常識，最終為孩子的成長和生活服務(wù)。課程標準指出，道德與法治旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公民打下基礎(chǔ)。

道德與法治作為一門德育學(xué)科，它的核心素養(yǎng)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

一、責(zé)任感的培養(yǎng)有利于促進學(xué)生其他優(yōu)秀品質(zhì)的形成

一個有責(zé)任心的孩子在學(xué)習(xí)上會是一個認真聽講、積極主動汲取知識的人，在班級會是一個熱愛集體、關(guān)心幫助同學(xué)的人，在家庭中會是一個主動承擔家庭責(zé)任、熱愛勞動、尊敬長輩的人，在社會上會是一個遵守社會公德、關(guān)心尊重他人的人。伴隨著這一系列行為，他必將具有勤奮、善良、樂于助人等良好的品質(zhì)。這些良好的品質(zhì)會是一個人一生取之不盡、用之不竭的財富，同時這些良好的品質(zhì)會影響我們?nèi)松膹V度和高度。

二、責(zé)任感的培養(yǎng)有利于學(xué)生走向獨立

責(zé)任感會促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的行動意識，幫助孩子積極主動地觀察事物。在處理事情中孩子會逐漸明白和理解如何獨立處理問題、如何觀察社會，這樣孩子就能獨立地面對和解決自己的問題，做好力所能及的事情，積極地面對成長過程中遇到的困難與挫折，不再處處想著依賴別人。

三、責(zé)任感的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的智力水平

責(zé)任感的培養(yǎng)會讓孩子明白社會中的許多道理，理解世界上的許多東西，掌握發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的本領(lǐng)，明白要做一個怎樣的人以及如何成為這樣的人。這是一個觀察世界的過程，會讓孩子收獲成長中的智慧和快樂。責(zé)任感就像一個魔法師，會在孩子處理事情的過程中讓他變得更優(yōu)秀、更聰明。

針對兒童家庭責(zé)任感的培養(yǎng)，四年級第一學(xué)期《少讓父母為我操心》《這些事我來做》《我的家庭貢獻與責(zé)任》（同屬第二單元“為父母分擔”）進行了集中引導(dǎo)。其目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家庭成員，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識，引導(dǎo)學(xué)生探索小學(xué)生為家庭做貢獻的方式，知道為家庭做貢獻可以從小事做起。通過開展自身體驗、家庭會議、“交流園”、“家庭任務(wù)袋”活動探索為家庭做貢獻的各種方式，認識到我們也是家庭的一分子，雖然年紀小，但是也應(yīng)該為家庭做貢獻，主動承擔家庭責(zé)任。

怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的家庭責(zé)任感呢？

（一）父母要加強自身修養(yǎng)并且起到榜樣作用

我國著名教育家陶行知曾經(jīng)說過，想要孩子成長為獨立的人和善于幫助別人的人，家長自己就先要成為這樣的人。同樣，要培養(yǎng)子女的責(zé)任感，家長自己首先就要有強烈的責(zé)任意識。

兒童對于世界的認知有限，獨立判斷能力極差，他們經(jīng)常會把周圍的家長、年齡較大的孩子以及老師當作學(xué)習(xí)和模仿的對象，并且把這些人的行為當作自己判斷事情對錯的標準。因此，作為孩子最親近的人，家長的行為習(xí)慣和責(zé)任意識對于孩子有很明顯的影響。家長在生活中一定要身體力行、說到做到、言行合一，要不斷提高自身素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，起到孩子成長中的榜樣示范作用。

（二）父母要正確對待孩子在家庭中的角色

1.明確孩子在家庭中的角色

每個人的社會角色不同，所要承擔的責(zé)任和義務(wù)也不同。父母要努力讓孩子明白自己在家庭中的角色和責(zé)任，只有做好家庭中的“人”，孩子才有可能成長為合格的社會中的人。

想要孩子有責(zé)任意識，就要讓孩子去承擔他應(yīng)承擔的責(zé)任。培養(yǎng)家庭責(zé)任意識，不能只停留在口頭和書面上，而應(yīng)該具體到孩子的每一次細小的行動中，當孩子做得好時要有表揚，當孩子不愿意履行家庭責(zé)任時要有責(zé)罰。只有這樣堅持下去，形成習(xí)慣，孩子才能形成責(zé)任意識。

2.交給孩子一些家務(wù)，鍛煉其獨立生活能力

有這樣一類家長，對于孩子的有些問話，他們經(jīng)常以“這事跟你沒關(guān)系”“你還小”之類的話搪塞。這些孩子從來沒做過力所能及的事情，更沒有主動承擔過家庭責(zé)任，自然也不會懂得什么是責(zé)任。

生活實踐對孩子的成長非常重要。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，父母首先要培養(yǎng)孩子獨立做事的能力。對于孩子力所能及的事情，父母要鼓勵孩子去做好它。家長如果在孩子做事情的過程中不放心，可以提前加以指導(dǎo)，在孩子做事的過程中，家長可在旁邊默默觀察，等孩子做完事情再跟孩子一起總結(jié)交流。反復(fù)幾次，相信孩子肯定能獨立做好部分家務(wù)。

3.鼓勵孩子做事情持之以恒、鍥而不舍

孩子對這個世界充滿好奇心和新鮮感，但是耐心有限，做事情往往是三分鐘熱度、有頭無尾。所以對于交給孩子的事情，無論事情大小，做好監(jiān)督和評價都是至關(guān)重要的。

責(zé)任心不是與生俱來的，不是在一定的年齡段自動出現(xiàn)的，它是在長年累月的生活中慢慢形成的。孩子對于世界的好奇心和新鮮感要保持好，對于孩子遇到的困難和挫折，家長要積極指導(dǎo)，幫助其克服困難、鍛煉耐心，形成責(zé)任意識。

4.告知孩子家庭實際情況

在日常生活中，家長可以積極地跟孩子交流自己的工作狀況以及家里的一些困難，使孩子理解家庭的實際狀況，增強積極為家庭做貢獻的責(zé)任意識。很多年前，在比較艱苦的環(huán)境中，家長會要求孩子各盡其責(zé)，幫忙解決好家庭的一些問題，而孩子在解決這些問題的過程中會鍛煉獨立意識，從而養(yǎng)成責(zé)任感。但是現(xiàn)在獨生子女比較多，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，物質(zhì)生活極大豐富，需要孩子盡職責(zé)的地方較以往少了很多。同時，家里父母、祖父母或者外祖父母會幫忙承擔較多的家庭責(zé)任，孩子鍛煉的機會較少，相應(yīng)的獨立意識就少了很多。

家庭需要大家來關(guān)心，孩子作為家庭的一員，也要積極承擔家庭責(zé)任，為家庭做出貢獻。同時孩子要把這種責(zé)任意識延伸到班級、學(xué)校當中。一個在家庭中有責(zé)任意識的孩子，在學(xué)校、社會中必將是一個有愛心又有責(zé)任感的受人歡迎的人。

（三）父母要營造溫馨的家庭環(huán)境

家庭是一家人心靈的歸宿和愛的源泉。一個家庭中有夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和血緣關(guān)系，在平時的家庭生活中注意溝通，給每個家庭成員敞開心扉的機會。明確每個家庭成員的家庭責(zé)任，老人用自己的慈愛之心影響晚輩，中年人認真工作、敬老愛幼，做好“中流砥柱”，孩子認真學(xué)習(xí)、孝順長輩，在溫馨的家庭環(huán)境中，所有人都會釋放壓力，得到心靈的慰藉。每個人盡到自己的家庭責(zé)任，有了責(zé)任心才會有源源不斷的工作、學(xué)習(xí)和生活的積極性。

每個孩子擁有良好的家庭責(zé)任意識是老師在道德和法治教學(xué)中所期望的。家庭教育和學(xué)校教育的雙重導(dǎo)向會幫助孩子積極地培養(yǎng)責(zé)任感，這也是社會的潮流和趨勢，讓我們攜手共進，朝著美好的未來前進。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2]魯潔.道德與法治四年級上冊教材（2019年版）[M].北京：人民教育出版社，2019.

責(zé)任編輯：陸晨陽