現代學徒制背景下提升中職汽修專業學生學習力的探索與實踐

盛駿懿

摘要：在我國新型課程改革背景下，我國中職教育也處在了轉型和發展的新時期。為了順應汽修行業市場的發展趨勢和新課程改革的要求，現代學徒制被應用在中職汽修專業當中，將企業的經驗和學校的教育資源進行有效結合，不僅可以培養學生的業務能力和專業素質，還可以提升汽修專業學生在就業市場上的就業優勢。本文就實行現代學徒制的相關內容和存在的問題為切入點，分析提升中職汽修專業學生學習力的實踐策略，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：現代學徒制;中職汽修專業;學習力;探索實踐

引言：

汽修企業向中職學校汽修專業提供技術人才和職業需求導向，中職學校利用自身的教育資源和教導作用，新型學徒制利用這種校企合作的方式，將企業和中職學校的優勢進行有效結合，改善了以往傳統中職教學模式下學生只知知識不知理論、自身能力不符合就業市場和企業職場要求的情況，有效促進了中職學校和汽修企業的轉型和發展，提升了學生的就業率，使得中職學校的教學內容更加有效。

一、現代學徒制的相關知識

中職學校不同于高職學校和高等教育學校，自身的能力和資源有限，因此一般以基礎技能型人才作為培養的最終方向。在新課程改革背景下，將現代學徒制應用到中職教育體系當中，可以根據就業市場的趨勢和行業的就職要求，培養出更加符合企業實際需求和適應就業市場趨勢的專業型技能人才，有效提升中職學生的職業素養和業務能力。

（一）中職學校實行現代學徒制的目標

在新課程改革的背景下，現代學徒制逐漸被廣泛應用到了職業學校教育體系當中，利用校企合作的方式，在中職學校直接培養出相關企業和就業市場所需的技能型人才。現代學徒制將培訓技能和學習知識進行有效結合，企業提供中職學校所需的教學方向和職業素質要求，學校提供教育資源、教學場所和教學文憑，以此來培養出就業市場和企業所需的人才，提升中職學校的教學質量，促進中職學校的學生畢業之后在就業市場上更加具有優勢，以上就是中職學校實行現代學徒制的目標。

（二）中職學校實行現代學徒制的內容

現代社會和城市化建設的快速發展，使得人們的生活質量得以提升，汽車所有量大大提升，同時隨著相關科學技術的不斷進步和創新，為了能夠滿足當今市場對于職工的要求，中職學校的汽修專業教育也不得不進行相應的調整和轉型，在學校教育體系中融入現代學徒制，讓學生不僅是作為中職學校的學生，也是企業的學徒，有利于提升學生的職業素養和專業能力[1]。

二、現代學徒制背景下提升中職汽修專業學生學習力的實踐策略

（一）創新教學體系

傳統的中職教育體系中也存在著和企業合作的經驗，但是這種體系往往都是在畢業前一段時間讓學生去合作企業進行實習，這使得學生的實踐經驗不足、學習到的技術知識實用性低，不能滿足企業對于職工素質的要求，也不利于中職學校在當今社會市場的發展。針對于這種情況，為了實現多方的共同利益，中職學校創新了實行現代學徒制的新型教學體系，派專人去企業進行實地考察，了解企業職業崗位的就職要求和行業市場的發展趨勢，企業派專門的技術型人才去中職學校實踐課程中傳授經驗和技能知識，由此來促進中職學校的轉型和發展。

（二）轉變教學模式

中職學校在新興教育體系下應用現代學徒制，必須加強對于實施新型教學模式的重視，積極和企業進行交流，利用工學一體的方式將學生的實際需求和企業的就業需求進行結合。中職學校在和企業管理人員溝通，了解企業的崗位任務和就業標準之后，應將職業要求融入在教學模式當中，采取分學年細化教學處理的方式來落實現代學徒制[2]。

首先，在中職學校初級階段的教學當中，教師必須教授學生關于汽修專業的基礎知識，幫助學生加強對于基礎知識的理解，建立中職學校汽修專業學生的學習基礎。同時，中職學校要安排學生到汽修公司單位進行體會，讓學生更加深入地感受到就業市場的壓力，獲悉到相關的職業要求和工作流程，幫助學生更好地進行下一階段的學習。

在后面的教學過程中，中職學校必須加強對于學生專業實踐能力的培養，通過安排學生到企業進行實踐訓練的方式以此來鍛煉學生對于技能知識的應用恩能夠力。這種方式更能體現出現代學徒制“工學一體：的應用理念，不僅能夠加強對于學生自身技能知識的培養，還能提升學生的職業素養和實踐水平，讓學生更加清楚地知道自身的發展方向。

在最終階段的教學中，中職學校應當安排學生將主要的時間都用于企業實習過程中，通過企業相關人員的評估和中職學校的最終考核，為學生發放中職專業技能認證證書。經過這一時期的學習和實踐，學生可以更好地適應職場的環境，對于企業來說擁有更大的價值，幫助學生實現就業目標。

三、結束語

在新課程改革背景下，中職學校汽修專業實行現代學徒制對于中職學校、企業和學生個人都有重要意義，因此，學校必須正視自身的問題，采取有效措施實施現代學徒制，有利于提升中職汽修專業學生學習力和學生的職業素養，幫助學生在激烈的就業市場中贏得更多的優勢，能夠為企業輸入更多高素質的專業型技能人才。

參考文獻：

[1]丁長文. 大數據時代中職學生學習力提升策略的研究[J]. 中華傳奇， 2019（6）：144-144.

[2]曹瓊， 李夢婕. 中等職業學校學生學習力培養的策略與路徑[J]. 職業技術教育， 2018， 39（35）：24-28.