用時(shí)政資料點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)初中道德與法治課的興趣

張潤虎

【摘 要】 道德與法治課程是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，也與時(shí)事政治緊密相連。因此，筆者認(rèn)為教師想要上好道德與法治課程就需要好好利用當(dāng)下發(fā)生的時(shí)事政治事件，以此引發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。基于此，本文以初中道德與法治課為例，探究利用時(shí)事政治點(diǎn)燃農(nóng)村學(xué)生道德與法治課程學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】 初中道德與法治;學(xué)習(xí)興趣;時(shí)事政治;農(nóng)村中學(xué)

目前，農(nóng)村學(xué)校的初中道德與法治課程在引入時(shí)事政治方面存在著一些問題：如學(xué)生面臨中考?jí)毫Γ瑳]有閑暇時(shí)間關(guān)注課堂之外的事物，更不會(huì)通過閱讀報(bào)紙、收看新聞等方式來豐富課外知識(shí)積累;有些教師喜歡照本宣科，以教材內(nèi)容為主，沒有引入時(shí)事的意識(shí);還有的教師將時(shí)事政治一帶而過，既沒有知識(shí)點(diǎn)的拓展引申，也沒有靈活運(yùn)用時(shí)政資料的能力等，這些問題亟待改善。基于此，筆者提出以下三點(diǎn)建議：

一、以時(shí)政資料為話題導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛

筆者認(rèn)為教師要有意識(shí)、有目的地利用時(shí)政資料為話題引入新課的學(xué)習(xí)，找到時(shí)政資料與理論知識(shí)的契合點(diǎn)，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

如，在學(xué)習(xí)《生活需要法律》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者特意找來了近幾年發(fā)生的校園暴力事件的時(shí)政資料，以此引入本課的學(xué)習(xí)中。該事件是多名男生在露天公廁不斷毆打一名學(xué)生并拍攝了一段2分14秒的視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。視頻中拍攝到打人者不僅用腳踢踹學(xué)生頭部，還將該名學(xué)生的頭按進(jìn)公廁糞坑，造成該名學(xué)生左臉淌血、臉上有多處擦傷并沾滿了污穢物，情節(jié)惡劣。等到學(xué)生們觀看完校園霸凌事件后，議論紛紛，有些學(xué)生說道：真是過分，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？有的學(xué)生憤憤不平，直言為什么不反抗。還有的學(xué)生說道，如果是我被欺凌，我就……等到教室里安靜下來，筆者又為學(xué)生引入了教育部聯(lián)合中央綜治辦、最高人民法院等九個(gè)部門印發(fā)的《關(guān)于防治中小學(xué)校園欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，意見指出對(duì)構(gòu)成違法犯罪的實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)。或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰這一時(shí)政資料，讓學(xué)生意識(shí)到法律在生活中存在的意義，由此進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)中，讓課堂氣氛活躍起來。

在本次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師以校園暴力事件引入本課的學(xué)習(xí)中，以此引起學(xué)生的情感共鳴，除此之外，教師還用相關(guān)部門提出的指導(dǎo)意見解決學(xué)生存在的疑惑，由此引入課本的學(xué)習(xí)中，營造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。

二、以時(shí)政資料為教學(xué)內(nèi)容融入課堂中，開拓學(xué)生眼界

除了將時(shí)政資料滲透進(jìn)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)外，更為重要的是將時(shí)政資料作為教學(xué)內(nèi)容的一部分，用以開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

如，在學(xué)習(xí)《共筑生命家園》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中引入了“中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日對(duì)垃圾分類工作作出重要指示。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，實(shí)行垃圾分類，關(guān)系廣大人民群眾生活環(huán)境，關(guān)系節(jié)約使用資源，也是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn)”這一時(shí)政資料，希望引發(fā)學(xué)生們對(duì)生存環(huán)境的保護(hù)，激發(fā)大家自覺保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛環(huán)境的情感;除此之外，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)垃圾分類的正確方法也是本課的教學(xué)目標(biāo)之一。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師以各種時(shí)政資料作為課堂教學(xué)內(nèi)容之一，引發(fā)了學(xué)生的深度思考，也加深了對(duì)教材內(nèi)容的理解，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、以時(shí)政資料為課后作業(yè)拓展的內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

將時(shí)政資料作為課后作業(yè)的拓展內(nèi)容，以此鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)也是將時(shí)事政治與理論知識(shí)相結(jié)合的一種常用途徑和重要方法，有利于改善農(nóng)村學(xué)校初中道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

如，在學(xué)習(xí)完《維護(hù)祖國統(tǒng)一》這一課知識(shí)點(diǎn)后，筆者以近期發(fā)生的港暴徒襲警事件作為練習(xí)題的背景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的教材知識(shí)為祖國統(tǒng)一的重要性提供依據(jù)，表達(dá)自己的愛國之情;在布置《生活在民主社會(huì)》這一課的課后習(xí)題時(shí)，筆者以2019年7月29日頒布的《幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》為背景，目的是讓學(xué)生通過閱讀責(zé)任督學(xué)的“第三只眼”及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決幼兒園發(fā)展中的問題，加強(qiáng)對(duì)入園難、入園貴、“小學(xué)化”等問題的常態(tài)化監(jiān)管這一時(shí)政資料，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析這一重大舉措對(duì)構(gòu)建我國民主社會(huì)的重大意義;在學(xué)習(xí)《共圓中國夢(mèng)》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者要求學(xué)生分析“我國首臺(tái)國產(chǎn)常壓換刀超大直徑‘沅安號(hào)盾構(gòu)機(jī)，完成沅江隧道掘進(jìn)，標(biāo)志著我國水下盾構(gòu)隧道掘進(jìn)機(jī)械制造、復(fù)雜地質(zhì)條件下盾構(gòu)隧道建造技術(shù)均達(dá)到世界先進(jìn)水平”這一時(shí)政新聞隱含的意義，以此提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，了解我國的國情，也鞏固學(xué)到的新知識(shí)。在道德與法治教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師以時(shí)政資料為課后作業(yè)拓展的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，提升激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

道德與法治課程中引入時(shí)事政治有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的意識(shí);有利于幫助學(xué)生理解教材知識(shí)點(diǎn)并提升知識(shí)運(yùn)用能力;有利于了解國內(nèi)外重大事件，加強(qiáng)學(xué)生與實(shí)際生活的聯(lián)系，總而言之，有利于激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)初中道德與法治的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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