基于單元整體的數學結構化教學方法探研
2020-07-23 06:24:10胡生軍
成才之路
2020年19期
摘 要：基于單元整體的結構化教學方法逐漸被廣大教師接受，開始應用于數學教學。合理運用基于單元整體的數學結構化教學方法，能增強數學知識學習的整體性，有效描繪單元設計的結構層次，提高學生學習積極性和創造性。文章從基于單元整體的數學結構化教學方法的意義與運用策略兩個方面，對基于單元整體的數學結構化教學方法進行探討。
關鍵詞：數學教學;單元整體;結構化;教學方法;核心素養
中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0052-02
隨著新課程改革的深入推進，教學方法的探討和改進得到越來越多的重視。當前，基于單元整體的結構化教學方法逐漸被廣大教師接受，開始應用于數學課堂教學。基于單元整體的結構化教學方法是一種先進的教學方法，在實踐中取得了很好的教學效果。通過從單元整體上對所學知識的結構進行深入的分析，學生能夠從單元整體上把握所學的數學內容，掌握數學的基本邏輯理念以及知識的結構層次，構建相對完整的數學知識體系，更加深刻地理解數學知識，逐漸提高學習積極性和主動性。下面，從基于單元整體的數學結構化教學方法的意義與運用策略兩個方面，對基于單元整體的數學結構化教學方法進行探討。
一、基于單元整體的數學結構化教學方法的意義
數學教學實踐證明，合理運用基于單元整體的數學結構化教學方法，能夠增強數學知識學習的整體性，有效描繪單元設計的結構層次，提高學生學習的積極性和創造性。……
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