小學低年級數學游戲教學的設計及課堂實踐探索

張燕

摘要：數學是當今教育過程中的一門重要學科，通過數學學習，可以培養學生的邏輯思維能力，達到思維培養的目的。在現代化社會中，我們本來就需要根據當前的時代特征，培養出更加具備現代化特色的學生，也就是說，我們不能讓當前的學生死記硬背，而是要讓他們靈活思考，所以這時候數學教學就顯得尤為重要。但是，小學生本身年齡較小，所以他們對于數學的參與程度不強，而且也不愿意積極投入到數學學習過程之中，為了增強學生的參與度，在當前的數學教學過程中，教師對低年級學生進行了相關的數學游戲教學，利用游戲的方式吸引他們的注意力，讓他們可以積極投入到課堂之中，所以本文就由此展開探討。

關鍵詞：小學低年級;數學游戲;教學設計;課堂實踐

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0214-01

對于小學生而言，他們好動活潑，所以游戲是一種很好的教學方式，因為教師如果直接講授知識，那么他們不會認真傾聽，而且他們也無法進行理解。但是如果能夠將數學和游戲進行結合，寓教于樂，那么這種方式首先是他們所喜歡的，而且他們也能更快的理解相關的知識點。所以就低年級小學生而言，數學游戲教學是一種較為實用的教學方式，但是有些教師并沒有合理的設計，數學游戲忽視了數學教育的本質，比如完全讓學生們曾經在游戲之中沒有達到數學能力培養的目的，所以接下來我們將針對性的進行分析?！?br>