張燕
摘要:數學是當今教育過程中的一門重要學科,通過數學學習,可以培養學生的邏輯思維能力,達到思維培養的目的。在現代化社會中,我們本來就需要根據當前的時代特征,培養出更加具備現代化特色的學生,也就是說,我們不能讓當前的學生死記硬背,而是要讓他們靈活思考,所以這時候數學教學就顯得尤為重要。但是,小學生本身年齡較小,所以他們對于數學的參與程度不強,而且也不愿意積極投入到數學學習過程之中,為了增強學生的參與度,在當前的數學教學過程中,教師對低年級學生進行了相關的數學游戲教學,利用游戲的方式吸引他們的注意力,讓他們可以積極投入到課堂之中,所以本文就由此展開探討。
關鍵詞:小學低年級;數學游戲;教學設計;課堂實踐
中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2020)16-0214-01
對于小學生而言,他們好動活潑,所以游戲是一種很好的教學方式,因為教師如果直接講授知識,那么他們不會認真傾聽,而且他們也無法進行理解。但是如果能夠將數學和游戲進行結合,寓教于樂,那么這種方式首先是他們所喜歡的,而且他們也能更快的理解相關的知識點。所以就低年級小學生而言,數學游戲教學是一種較為實用的教學方式,但是有些教師并沒有合理的設計,數學游戲忽視了數學教育的本質,比如完全讓學生們曾經在游戲之中沒有達到數學能力培養的目的,所以接下來我們將針對性的進行分析?!?br>