初中化學(xué)課堂中組織研究性學(xué)習(xí)之我見

肖多成

摘要：教學(xué)實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的教師“灌輸式”的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，意識(shí)到研究性教學(xué)的重要性，在課堂上通過創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境、實(shí)驗(yàn)探究、興趣導(dǎo)入等多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)效率奠定良好基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)生的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);研究性學(xué)習(xí);組織策略

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）16-0227-01

當(dāng)前，我國在課程方面實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的改革，新課程對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、目的都做出了進(jìn)一步的規(guī)劃，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自主能力和探究能力。研究性學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性，提高學(xué)生自主探究能力的重要措施，在初中化學(xué)課堂上，采用研究性學(xué)習(xí)的方法，可讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1.創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及教學(xué)目的的改革，新課程對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)有了進(jìn)一步的要求，其明確在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)造性能力是對(duì)當(dāng)前學(xué)生提出的最新要求，是當(dāng)代學(xué)生最需要具備的一種精神。在傳統(tǒng)的“注入式”的課堂上，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“滿堂灌”的授課方式，將教學(xué)的所有環(huán)節(jié)以及內(nèi)容都一股腦地傳遞給學(xué)生，造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的惰性，也限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。……