曾晨軒
摘 ?要:高中數學作為高中教育的重要組成部分,在高考成績中占有很大的比重,對學生的未來發展有著重要的影響。在此基礎上,該文主要探討了如何培養我國高我理科學生的數學反思能力,即培養學生的自學能力和良好的反思習慣。反思問題,向他人學習;反思錯誤,提高數學問題解決的準確性數學反思能力;總結錯誤,提高反思能力。
關鍵詞:高中數學 ?學習反思 ?反思能力 ?理科
中圖分類號:G63 ? 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2020)06(b)-0083-02
反思意識應該長期存在的,因為著名的“三省反省”就是證明。現如今,社會反思已成為人們的自覺行為。同時,作為學生,必須及時反思學習的得失,消除學習的弊端,吸取教訓。當我們進入新課程時,筆者回憶曾經的學習理念和學習方式。在新課程理念的基礎上,筆者重新審視了以往被視為經驗的那些理念和實踐。現在,筆者將總結和反思在這之中所學到的教訓,以便與同學們分享。首先,我們應該改變我們在學習中的角色,改變現有的學習行為。因此,學生應該在反思中學習,只有通過反思,學生才能提高學習的經驗,對自己的學習過程進行總結,并影響到他們隨后的行為。由此,提出了學生成長的公式:學生成長=經驗+反思。那么,我們在學習反思的過程中應該如何學習呢?
1 ?自我提問
自問是指學生在學習過程中為提高自我觀察、自我監督、自我調節和自我評價能力而提出的一系列問題。這種方法適用于整個學習過程。……