高中理科學生數學反思能力的培養策略

曾晨軒

摘 ?要：高中數學作為高中教育的重要組成部分，在高考成績中占有很大的比重，對學生的未來發展有著重要的影響。在此基礎上，該文主要探討了如何培養我國高我理科學生的數學反思能力，即培養學生的自學能力和良好的反思習慣。反思問題，向他人學習;反思錯誤，提高數學問題解決的準確性數學反思能力;總結錯誤，提高反思能力。

關鍵詞：高中數學 ?學習反思 ?反思能力 ?理科

中圖分類號：G63 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（b）-0083-02

反思意識應該長期存在的，因為著名的“三省反省”就是證明。現如今，社會反思已成為人們的自覺行為。同時，作為學生，必須及時反思學習的得失，消除學習的弊端，吸取教訓。當我們進入新課程時，筆者回憶曾經的學習理念和學習方式。在新課程理念的基礎上，筆者重新審視了以往被視為經驗的那些理念和實踐。現在，筆者將總結和反思在這之中所學到的教訓，以便與同學們分享。首先，我們應該改變我們在學習中的角色，改變現有的學習行為。因此，學生應該在反思中學習，只有通過反思，學生才能提高學習的經驗，對自己的學習過程進行總結，并影響到他們隨后的行為。由此，提出了學生成長的公式：學生成長=經驗+反思。那么，我們在學習反思的過程中應該如何學習呢？

1 ?自我提問

自問是指學生在學習過程中為提高自我觀察、自我監督、自我調節和自我評價能力而提出的一系列問題。這種方法適用于整個學習過程。……