創(chuàng)新教學(xué)，揮動(dòng)音樂課堂的魔術(shù)棒

史宴梅

摘 要?音樂教學(xué)在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的心理及情感表達(dá)具有重要的影響，音樂的學(xué)習(xí)能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行情操的熏陶、審美鑒賞能力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的提升，這對(duì)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀及人生觀的形成具有深遠(yuǎn)影響。教師在開展音樂教學(xué)時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培訓(xùn)，提高學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生在音樂或其他課程方面的創(chuàng)造力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞?小學(xué)音樂;創(chuàng)新教學(xué);初探

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）19-0018-01

音樂是一門重要的藝術(shù)課程，通過其優(yōu)美的旋律、多樣的節(jié)奏感、豐富的歌詞內(nèi)容向聽眾傳遞出不同的情感表達(dá)，從而對(duì)聽眾進(jìn)行藝術(shù)的熏陶。教師在開展小學(xué)音樂教學(xué)工作時(shí)，要注重對(duì)教學(xué)方法的革新，以充滿趣味化、生動(dòng)化和新穎化的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的集中，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的高效性、有效性與創(chuàng)新性。

一、構(gòu)建愉悅的音樂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建對(duì)于音樂教學(xué)工作的實(shí)施具有一定的影響。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)主要關(guān)注學(xué)生對(duì)歌曲的重復(fù)演唱，以達(dá)到熟能生巧地記憶的目的。這種教學(xué)模式存在一定的弊端，重復(fù)操作、訓(xùn)練很容易促使學(xué)生對(duì)教學(xué)方法產(chǎn)生抵觸，沉悶的教學(xué)環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥的音樂教學(xué)產(chǎn)物認(rèn)識(shí)的偏差，誤認(rèn)為音樂的學(xué)習(xí)是單調(diào)、無趣的，這不利音樂教學(xué)工作的開展。所以，為了避免此類弊端的產(chǎn)生，教師在教學(xué)音樂過程中要為學(xué)生營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在歡快的教學(xué)環(huán)境下促使學(xué)生身心的放松，能夠全身心地投入到音樂的學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中享受到音樂帶來的樂趣，在學(xué)習(xí)中開啟對(duì)音樂的了解，在了解中學(xué)會(huì)熱愛音樂，在熱愛音樂中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教師通過和諧、歡快的音樂教學(xué)課堂的創(chuàng)建，有效地激發(fā)了課堂教學(xué)的活躍度，為音樂教學(xué)課堂帶來生機(jī)與活力。例如，教學(xué)演唱《我有一頭小毛驢》這首歌曲時(shí)，教師可以鼓勵(lì)閉上眼睛想象自己有一頭小毛驢，想象小毛驢的模樣及待著毛驢做的事情，以輕松、詼諧、歡樂的基調(diào)進(jìn)行演唱，從而將自身的愉悅充分表達(dá)出來。這樣教學(xué)很容易調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與積極性，活躍了音樂教學(xué)課堂的氣氛，實(shí)現(xiàn)了音樂教學(xué)課堂的有效性。

二、采用游戲化音樂教學(xué)，提升學(xué)生的主動(dòng)參與積極性

游戲?qū)πW(xué)生具有一定的魔力，游戲化音樂教學(xué)方法的實(shí)施能夠有效地提升學(xué)生在課堂上的主體地位，促使學(xué)生積極參與音樂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)課堂中的有效互動(dòng)，使得音樂教學(xué)課堂充滿歡聲與笑語，能夠有效提升教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，優(yōu)化音樂教學(xué)質(zhì)量，打造高效的音樂教學(xué)課堂。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要與音樂教學(xué)相關(guān)知識(shí)相匹配，通過寓教于樂，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生在游戲中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受音樂帶來的快樂，在快樂中幸福成長。

游戲化教學(xué)方式是充滿多樣化的，不拘一格的，可以是簡單的丟手絹情節(jié)設(shè)計(jì)，還可以是通過角色扮演參與情景互動(dòng)，也可以是進(jìn)行詩歌朗誦加強(qiáng)對(duì)語感、節(jié)奏的有效把握，只要是與音樂教學(xué)相匹配的游戲情節(jié)都是可以嘗試應(yīng)用于教學(xué)中的。這樣便于教學(xué)方法充滿多元化，通過別具一格的教學(xué)形式不斷地給學(xué)生帶來新意，為學(xué)生帶來驚喜，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與主動(dòng)性，促使學(xué)生敢于嘗試接觸音樂，勇于參與教學(xué)互動(dòng)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。例如，教師在教學(xué)《我在馬路邊撿到一分錢》這首曲子時(shí)，可以在演唱中抽取兩名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演撿錢者，另一個(gè)扮演警察叔叔，從而增強(qiáng)教學(xué)的畫面感，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

三、進(jìn)行多學(xué)科融合教學(xué)，促進(jìn)音樂教學(xué)的多元化

音樂教學(xué)還需要注重與多學(xué)科的融匯，促使音樂教學(xué)多元化元素的加入，豐富音樂教學(xué)課堂。音樂與舞蹈的有效融合，促使學(xué)生在演唱中感受到動(dòng)與靜的完美詮釋，通過舞蹈的多樣變化帶動(dòng)音樂的旋律產(chǎn)生調(diào)整，促使學(xué)生欣賞藝術(shù)的魅力與震撼;音樂與英語的相互結(jié)合，使得音樂教學(xué)充滿國際化，例如在學(xué)習(xí)26個(gè)英語詞匯時(shí)通過演唱的方式來進(jìn)行記憶，既可以加深對(duì)英語單詞的記憶效果，又可以鍛煉英語的節(jié)奏感;音樂與信息化技術(shù)的完美結(jié)合，可以通過播放相關(guān)音樂演唱視頻，使得學(xué)生領(lǐng)略音樂的藝術(shù)之美，感受到音樂對(duì)心靈的震撼，如《哪吒》的演唱，在信息化技術(shù)的配合下，學(xué)生們可以觀看到不同類型的哪吒，感受到不同旋律時(shí)的不同人物形象，還可以聆聽到音樂的美妙聲音。

四、結(jié)束語

音樂課堂的開設(shè)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，向?qū)W生展現(xiàn)藝術(shù)文化的魅力并提升對(duì)學(xué)生的藝術(shù)熏陶，通過音樂的訓(xùn)練來幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自我的情緒進(jìn)行適當(dāng)控制與釋放，輔助情緒的有效調(diào)節(jié)，促使學(xué)生身心健康的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

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