小學(xué)語(yǔ)文高效課堂合理構(gòu)建的思考與實(shí)踐

馬奇帥

摘 要?新一輪的課程標(biāo)準(zhǔn)提出課堂教學(xué)要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)的過(guò)程中，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的積極學(xué)習(xí)的行為和主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)。所以，如何在有效的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就顯得十分重要。高效課堂的構(gòu)建成為了眾多學(xué)校和教師提倡的教學(xué)目標(biāo)。顯而易見(jiàn)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的重要指標(biāo)，要想促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提升，就必須向課堂教學(xué)要質(zhì)量，打造高效的語(yǔ)文教學(xué)課堂。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，也是一切教學(xué)理念傳遞、教學(xué)目標(biāo)實(shí)施，教學(xué)過(guò)程開(kāi)展的直接舞臺(tái)，課堂教學(xué)在這一特定的時(shí)間內(nèi)需要完成的教學(xué)內(nèi)容很多。所以在語(yǔ)文課堂上要努力追求課堂教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化，提高課堂教學(xué)的效果，但也要順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律，選擇有效的教學(xué)方式，生成長(zhǎng)期的教育機(jī)制，借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，才能使小學(xué)語(yǔ)文課堂更具創(chuàng)造性和實(shí)用性。

關(guān)鍵詞?小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂;思考

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）19-0109-01

現(xiàn)階段的小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，課程內(nèi)容豐富多樣，基礎(chǔ)課程也有了新的補(bǔ)充，這就要求學(xué)生能夠合理利用自我時(shí)間，規(guī)劃好學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是隨著課程內(nèi)容的增多，加之課外活動(dòng)和大課間活動(dòng)一系列促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)科的開(kāi)設(shè)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間被大大分割，同時(shí)學(xué)生的興趣也被無(wú)形中分割，學(xué)生很難將投入大量的精力去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。但與學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力相比，基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容的難度逐漸在增加，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)要求也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。若是不能借助于切實(shí)的辦法解決這些課程內(nèi)容占據(jù)時(shí)間的情況下，學(xué)生很難在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有所建樹(shù)。所以，語(yǔ)文教師在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)量的同時(shí)要保證學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的質(zhì)量，通過(guò)一系列針對(duì)性的教學(xué)方法提高學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生語(yǔ)文思維，轉(zhuǎn)化課堂教學(xué)新模式，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而使得課堂教學(xué)更加高效。

一、促進(jìn)語(yǔ)文課堂的方式多樣化

課堂教學(xué)是小學(xué)生知識(shí)獲取的主要途徑，也是培養(yǎng)和激活學(xué)習(xí)興趣的場(chǎng)所，所以課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開(kāi)多樣化的語(yǔ)文教學(xué)方法作為鋪墊，只有這樣才能對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)有較大的幫助，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效構(gòu)建。故此，要不斷加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方法的嘗試，引起足夠的重視。一味地進(jìn)行傳統(tǒng)式教學(xué)為主，對(duì)于小學(xué)生的興趣毫無(wú)提高，對(duì)于課堂的高效性建設(shè)不但沒(méi)有積極的效果，反而會(huì)使小學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。小學(xué)生還處在活潑好動(dòng)的幼兒階段，對(duì)于一切事物都充滿好奇，生硬的課堂氛圍會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于其學(xué)習(xí)的興趣也是沒(méi)有一點(diǎn)好處，更談不上構(gòu)建高效課堂。通過(guò)豐富多樣的語(yǔ)文教學(xué)方法，可以讓小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿好奇，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思考和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主體地位是教師，學(xué)生只是被動(dòng)接受，這樣的課堂是一種較為被動(dòng)的單向交流，缺乏一定的有效互動(dòng)。運(yùn)用新型的教學(xué)方法，讓小學(xué)生自己敘述，教師在一旁引導(dǎo)，這對(duì)于小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，不僅可以讓小學(xué)生自己去彈指語(yǔ)文內(nèi)容，引發(fā)一系列的聯(lián)想，同時(shí)引起小學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的重視，對(duì)于構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文的高效課堂，利用多樣化的教學(xué)方式是十分有必要的。通過(guò)不同教學(xué)方法，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)了學(xué)生的有效互動(dòng)。豐富多樣的語(yǔ)文教學(xué)方法，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中激起學(xué)生的認(rèn)知共鳴，在課堂中的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加互動(dòng)，從而引導(dǎo)他們更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量，保證了語(yǔ)文課堂的有效性。

二、利用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的自主、合作、探究的意識(shí)

在現(xiàn)代教學(xué)手段中多媒體是在課堂教學(xué)中用的最為廣泛的工具，在借助多媒體教學(xué)是，要緊緊圍繞“三維目標(biāo)”開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，把重視情感態(tài)度與價(jià)值觀作為多媒體教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的團(tuán)體意識(shí)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生的自主探究意識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，在課堂教學(xué)過(guò)程中用三維目標(biāo)作為授課準(zhǔn)繩，推廣并應(yīng)用多媒體教學(xué)。同時(shí)，多媒體教學(xué)激活了語(yǔ)文課堂教學(xué)的環(huán)境，信息技術(shù)應(yīng)動(dòng)畫和音效為一體的教學(xué)，把語(yǔ)文教學(xué)變成了一場(chǎng)盛裝的華麗演出，其儲(chǔ)藏豐富的內(nèi)容呈現(xiàn)、操作簡(jiǎn)潔的方式，更加符合這種語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式的有效進(jìn)行。信息技術(shù)將枯燥的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У膭?dòng)態(tài)圖片，可以適時(shí)地展示在學(xué)生面前，刺激學(xué)生進(jìn)行多角度的接受知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文思考空間，同時(shí)還能提供更加多樣化的互動(dòng)交流過(guò)程，給學(xué)生提供一個(gè)更加廣袤的遐想空間。利用網(wǎng)絡(luò)交流的方式、提高學(xué)生的合作和探究水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，開(kāi)辟學(xué)習(xí)的新途徑，讓高效課堂教學(xué)成為一種真實(shí)存在的教學(xué)模式。

三、建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)高效模式的運(yùn)作

合理的評(píng)價(jià)是一種有效引導(dǎo)，是教學(xué)目標(biāo)的方向標(biāo)，是引領(lǐng)學(xué)生正確思考的助推器。因此，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，用適宜學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文程度給與及時(shí)肯定的評(píng)價(jià)。注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)為主。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要抓住小學(xué)生的心理，善于用積極的評(píng)價(jià)方式，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。所以在課堂教學(xué)中要以學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)為主要評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，對(duì)與不同學(xué)段的學(xué)生，教師要從低年級(jí)開(kāi)始讓他們進(jìn)行小組參與合作的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，促進(jìn)學(xué)生能夠主動(dòng)積極地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中。