聲勢律動在初中音樂教學中的運用

劉璐

摘 要?人類有一種共同的語言——音樂。音樂可以讓身心獲得愉悅，讓人的想象力和創造力得以激發，尤其是對心智不夠成熟的初中生來說，聽一些音樂可以引導他們的心態，增強其對美好生活的向往。由此可知，音樂在素質教育中發揮著重要的作用。初中音樂教學中老師要采取合適的手段引導學生去發現音樂、感受音樂。當前，初中音樂課堂上聲勢律動教法是一種非常重要的教學方法，能夠加強學生對音樂的認識，讓學生的節奏感得到培養。

關鍵詞?聲勢律動;初中音樂;音樂教學;運用研究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）19-0135-01

眾所周知，音樂有著非常重要的作用，當人類感受到音樂時，自身各項功能比如教育、審美等都能得到很好的發揮，初中音樂教育目標是實現學生個性發展。所以，老師在教學中要充分展現藝術的魅力，豐富音樂課程，讓學生在音樂學習中感受到音樂的美。初中音樂教學中采用聲勢律動教學方法可以提升課堂效率，讓學生節奏感得到培養，提升學生的審美能力。本文主要分析了初中音樂教學中，應用聲勢律動教學方法的具體策略。

一、通過音樂節奏學習音樂技能和知識

初中音樂教學中，學習音樂節奏是一種非常高效的學習方法。音樂節奏訓練過程中，相關的節奏會產生律動效果，幫助學生更好地學習音樂知識和技能。所以，音樂課堂上，老師不能一味地講枯燥乏味的理論知識，這樣會讓學生學習音樂的興趣降低。老師應該以學生為基礎，結合教學實際情況，充分利用自然的節奏和律動，在具體的音樂環節如聽、唱等添加進音樂知識和技能，提高學生學習音樂的興趣。還有，用聲勢律動法教學時，老師盡量結合音樂欣賞內容，通過拍手等肢體動作鍛煉學生的節奏感，引導學生感受音樂的魅力。

例如，欣賞《愛我中華》時，老師可以讓學生按著音樂的節奏拍手或者搖晃，通過這些簡單的肢體動作培養學生的節奏感，幫助學生感受這首歌的風格特征。學習意大利歌曲《桑塔·露琪亞》時，老師可以設計簡單的劃船動作，讓學生體會微風下小船蕩漾搖晃的節奏，學生就會有有身歷其境的感覺，提升自身感受音樂的能力。

二、用聲勢律動激發學生學習音樂的興趣

初中音樂教學中，老師要科學地把聲勢律動教學融入到音樂課堂上，通過體態動作把音樂表現出來，這種教學方法可以吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣和積極性，提高學生參與度，保證每個學生都能在音樂課上有所收獲，增強教學效果。

例如，學習《青春舞曲》的時候，老師可以找一些輕快優美的音樂播放給學生，增強學生對這類音樂的感受，吸引學生興趣，讓學生積極地投入到學習之中。當音樂響起時，學生可以根據自己的特點做一些與旋律合拍的動作，創設輕松歡快的課堂氛圍。這種方法可以讓學生以最快的速度進入狀態，在音樂感受的過程中體會歌曲帶來的美好意境。還有，老師教學生音樂的時候要關注學生的發聲訓練，指導學生正確的音樂學習方法和音樂技巧，在根本上提高學生的音樂水平。在音樂實踐活動中，非常重要的一部分就是動態的節奏美，能幫助提升教學效果。因此，初中音樂課堂上，老師要盡可能多的給學生展示一些動態節奏美的動作，增強學生興趣。

三、通過聲勢律動幫助學生體會音樂帶來的情感

音樂教學中，老師也可以把舞蹈帶來的激情應用到律動教學中。音樂與舞蹈有著完全不同的表現方式，音樂通過聲音給人們帶來美妙的感受，舞蹈是通過表演人員的肢體動作讓人們體會到舞蹈的美。雖然音樂和舞蹈的表現方式不同，但是兩者之間也有些許的聯系，能夠互相配合，如果在音樂教學中實現音樂與舞蹈的有機結合，那么會大大增強課堂教學效果。同時，音樂和舞蹈的有機結合還可以營造出濃厚的藝術氛圍，激發學生內心深處的情感，保證學生積極主動地投入到聲勢律動的學習之中。音樂教學中，老師要引導學生進入狀態，可以展示一些符合音樂節奏的示范動作，告訴學生動作的要點。但是，當前很多老師在教學生音樂的時候選擇一些難度較大的舞蹈動作，這樣不僅增加了學生學習的難度，還會導致一些學生出現消極態度，失去音樂學習的興趣。因此，音樂教學中老師要想增強學生的信心，提升教學效果，就應該選擇一些簡單的舞蹈動作。只有這樣，學生才能更加集中注意力，全身心投入到音樂學習中來，感受音樂的魅力，提升自身的音樂能力，更好地感受音樂帶來的情感。

四、結束語

聲勢律動就是在音樂教學中，學生通過自身的肢體動作增強節奏感。初中音樂是中學階段非常重要的課程，對于學生的學習和生活都有很大的作用。基于音樂科目的重要性，初中教學中老師要充分發揮音樂課的作用，提升學生的素質。初中音樂課上采用聲勢律動教學不僅可以讓學生的節奏感得到提升，還可以培養學生的創造力，實現身心健康發展，增強綜合素質。因此，老師在初中音樂教學中要利用聲勢律動，采用合適的教學手段不斷提升學生的音樂素養，一定程度上提高學生的音樂知識和技能，讓學生愛上音樂，在學習中感受到音樂的魅力，最終實現全面發展。

參考文獻：

[1]羅琴花.聲勢律動在初中音樂教學中的運用研究[J].考試周刊，2019，（37）：184.