核心素養(yǎng)視野下的小學語文群文閱讀教學研究

摘 ?要：隨著教育改革的逐步推進，對于小學教育中核心素養(yǎng)部分的培養(yǎng)愈加重視，而小學群文閱讀作為小學生近年來新興的閱讀模式也在逐步注重滲透核心素養(yǎng)。雖然教師們有意將核心素養(yǎng)融入小學閱讀教學之中，但是也有許多困難和坎坷需要攻克。因此本文將以小學語文閱讀教學為基礎(chǔ)，重點研究如何將核心素養(yǎng)科學有效地滲透到群文閱讀教學之中，以此希望能夠幫助學生提高閱讀能力和思想境界，促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) ?小學語文 ?群文閱讀

時代的不斷進步對小學語文教育提出了新的要求，而核心素養(yǎng)這個詞自2014年被教育部提出并逐漸推廣到教育改革內(nèi)容之中。群文閱讀作為一種近年來具有突破性的閱讀教學方式，對于學生的綜合學習能力提高具有極大的促進作用。因此核心素養(yǎng)下群文閱讀的逐步推進必然會是教育的又一創(chuàng)新，這必將造成教學模式的進步和學生綜合能力的提高。

一、小學語文群文閱讀的重要性

（一）群文閱讀利于學生提高閱讀理解能力

群文閱讀教學主要是圍繞著議題對一組文章進行閱讀和理解，之后師生們進行對談和集體構(gòu)建，最后達成共識的一個過程。其中的要求之一就是閱讀量的膨脹，這就需要學生們對茫茫書海之中尋找到的各種各樣與議題相關(guān)的閱讀材料的解讀。在閱讀過程中，閱讀量的增加會使學生的閱讀能力得到提升，進而就會對于不同的文章產(chǎn)生不同的感悟與理解，這樣的群文閱讀教學會逐漸通過量的積累來促進質(zhì)的飛躍，學生的閱讀理解能力自然也就得到了提升。……