基于思維導圖模式的英語寫作教學策略探究

薄尊瑞

摘 ?要：隨著新課改和科學技術的不斷發展，小學英語寫作教學迎來了全新的教學要求和目標，如何借助科學技術強化英語寫作教學的整體質量已經成為當前教育工作的重中之重。而思維導圖作為一種全新的教學方式，對于強化學生的理解能力和布局能力具有重要的影響和意義。這就要求廣大教師必須要充分發揮思維導圖的優勢作用，將其與小學英語寫作教學相結合，以此幫助學生積累素材、理清思路，從而為提高學生的英語寫作水平創造有利的條件。

關鍵詞：思維導圖 ?小學英語 ?寫作教學 ?策略

對于小學生而言，寫作本身就具有一定的難度，而英語寫作更是難上加難。傳統的寫作教學模式主要以仿寫為主，學生只能在特定的寫作構架中進行創作，不僅限制了學生的思維領域，而且還降低了學生的寫作質量。為此，廣大教師必須要轉變傳統的教學理念和模式，不斷創新寫作教學的方法，爭取在增強教學效果的同時，也能滿足學生全面發展的實際需要。經實踐表明，思維導圖模式恰好能夠滿足這一教學需求，因此針對思維導圖在小學英語寫作教學中的有效應用進行深入分析就顯得尤為重要了。

一、思維導圖的概述

思維導圖是一種表達思維的圖形工具，從本質上講，就是利用圖形、圖片或文字將抽象的知識形象化和生動化，為學生構建一個完整的知識網，便于學生發散和拓展思維，從而提高學生的學習質量和效率。……