中華優秀傳統文化融入職業教育的路徑研究

摘要：要培養高素質的職業技術應用型人才，必須具備高尚的職業道德和精湛的專業技能，達到“德才兼備”、“德藝雙馨”的目標，從而整體提升技能型人才的素質。將優秀傳統文化融入現代職業教育，既是全面提升職業教育質量、培養高素質人才的必然要求，也是弘揚民族優秀傳統文化的使命擔當和職責所在。

關鍵詞：職業教育;傳統文化;人文素養;對策

中國傳統文化源遠流長，博大精深，是中華民族的寶貴精神財富。傳統文化以潛在的方式影響著職業教育，職業教育在傳承文化教育中既要接受傳統文化的精髓，又要實現自身職業教育的創新，這是新時代職業教育的新課題。職業院校應為國家培養民族優秀文化的傳承者、現代化事業的建設者做出新貢獻，為此，職業院校應當把優秀的傳統文化和職業教育切實融合起來，讓傳統文化融入課堂教學、課外活動、校園景觀等，使校園各個角落都滲透著中國傳統文化氣息，讓傳統文化從形式真正走入學生內心，化為學生的精神品格，切實提升人才培養質量。

一、優秀傳統文化融入現代職業教育的重要性

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》指出，圍繞立德樹人根本任務，遵循學生認知規律和教育教學規律，按照一體化、分學段、有序推進的原則，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節。將優秀傳統文化融入現代職業教育，既是全面提升職業教育質量、培養高素質人才的必然要求，也是弘揚民族優秀傳統文化的使命擔當和職責所在，其重要性不言而喻。

1、是提升技能型人才培養質量的必然要求

適應經濟社會發展對技術技能人才層次、規格、知識、能力和素質的新要求，把提高人才培養質量作為發展現代職業教育的核心任務，將優秀傳統文化根植于現代職業教育教學體系中，必將提升職業道德教育的內涵，使傳統文化成為推動學生職業能力和職業素質發展的重要助力。職業素養應該成為職業院校學生文化素養教育的重要內容，優秀傳統文化教育是培養學生職業素養的有力保障，學生的思想、道德體現在職場上就是職業素養，體現在生活中就是個人素質或者道德修養。傳統文化教育，可以使學生了解中國歷史、人文、藝術、哲學等方面的文化知識，全面提升學生的素質修養和人文素養。

2、是傳承和弘揚民族優秀傳統文化的使命要求

中國傳統文化作為中華民族的精神基因，歷經千年傳承，有著豐厚的內涵和精神，匯聚了中華民族的優秀思想，體現了我們民族的偉大品格。如今越來越多的人卻忘記了中國傳統文化的悠久歷史和傳承使命。弘揚民族優秀文化，每個中國人責無旁貸。將傳統文化融入職業教育，促進青年學生對民族優秀傳統文化的了解、認知和情感認同，就是彌補多年來職業教育的文化短板，讓學生對民族優秀傳統文化由充分了解到由衷熱愛，深度認同社會主義核心價值觀，為民族文化傳承擔當盡責，為民族復興貢獻力量，只有這樣才能夠將個人夢想與中華民族偉大復興中國夢有機結合。

二、當前職業院校傳統文化教育的現狀

近年來，我國職業教育快速發展，基本具備了大規模培養高素質勞動者和技術技能人才的能力，為經濟社會持續健康發展做出了重要貢獻。但同時由于受就業等大環境因素的影響，職業院校重視技能培養，輕素質的現象比較普遍，文化方面明顯存在短板，學生文化基礎薄弱，對傳統文化的認知和理解較差，學生普遍安于現狀、進取心不足、團隊精神不強，創新意識不夠，可持續發展能力不強，這些問題嚴重影響了學生的全面發展，也對他們日后的就業產生了不利影響，加強職業院校傳統文化教育迫在眉睫。

1.就業導向導致學校忽視文化教育

在巨大的就業壓力之下，技能培養、技能競賽主導著很多職業院校的辦學指導思想，大多數職業院校只注重就業率，將重心放在對學生專業技能的培養上，過分強調技能培養、技能競賽，而對用優秀傳統文化提升學生的文化修養則重視不夠，很多學校并沒有認識到傳統文化的重要性，僅僅通過思想政治理論通識教育簡單涉及傳統文化，而巨大的就業壓力，也使學生更注重技術學習而忽視人文素質提高，家長和老師也都希望他們能以一技之長立足社會，使得學生對中華優秀傳統文化的認知越來越淡漠，導致學生綜合素質和文化修養普遍較低。

2.忽視對學生社會主義核心價值觀教育

在當今信息傳播高度發達的時代，不同文化之間的對話與交流、沖突與融合日趨頻繁，各種思想文化呈現出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。職業院校學生普遍文化基礎薄弱、自我管理能力不強，思想上可塑性大，受各種網絡文化和西方文化的影響，思維方式和價值觀呈多元化趨勢，對中華傳統文化缺乏認同感與自豪感。不良的社會風氣、消極現象容易侵蝕青年學生思想，隨之而來的價值取向扭曲、社會責任感缺失的現象以及心理素質欠佳、信心不足、精神空虛等問題會相繼出現。這些問題的出現與優秀傳統文化教育的缺失有著極大的關系，這就需要職業院校教師在對學生進行思想政治教育的同時，還要努力將中國優秀傳統文化傳授給學生，為學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀提供文化的資源支撐，從中找到歸屬感，找到我們民族的根和魂，認同并踐行社會主義核心價值觀。

三、優秀傳統文化融入職業教育的路徑

培養高素質人才，不光要求技能精湛，文化素養也應兼備。職業院校要秉持人文教育與技能培養協調發展的辦學理念，全方位構建中華優秀傳統文化的教育體系，注重優秀傳統文化對學生的熏陶，要在潛移默化中引導青年學生吸收傳統文化的精髓。

1、將傳統文化元素融入思政教育體系

傳統文化博大精深，詩詞歌賦、曲藝小品，體裁多樣，濃情厚義，大多發乎至理，止于深情，具有強烈的感染力，將這些傳統文化元素融入思政教育體系，在毛澤東思想、思想品德修養等德育課程中融入傳統文化教育，可以解決當前思政教育內容枯燥、形式單調的困境，讓思政教育更具文化底蘊，增強思政教育的吸引力和感染力。

2、創新教育教學體系

學校培養的人才，不單是技能要出類拔萃，在品格修養上，也應備受社會推崇。為此，職業院校應當更新教育理念，創新教學體系，將傳統文化融入職業教育。職業院校應該充分發揮課堂教學的主導作用，開設中華優秀傳統文化特色課程，將中華優秀傳統文化融入課程和教材體系，在相關課程中增加中華優秀傳統文化內容比重，在課堂教學中融入更多傳統文化知識。在專業課當中同樣可以融入傳統文化教育，加強優秀傳統文化教學內容與專業的聯系。教師作為傳授知識技能的主體，同樣也可以是傳統文化傳播的主體，要加強面向全體教師的中華優秀傳統文化教育培訓，形成學校師德文化建設的氛圍，發揮教師為人典范作用，全面提升師資隊伍水平，帶動學生文化素質的提高。

3、營造具有傳統文化氛圍的校園環境

校園文化建設是學校德育工作的重點，能對學生起到潤物細無聲的教育作用。職業院校應根據自身的實際，加強特色文化校園建設，將傳統文化與校園文化有機融合在一起。以學校的建筑、景觀布局和道路等作為承載傳統文化的物質載體，構建更多融入傳統文化元素的校園景觀，在教學樓和宿舍樓的走廊墻壁上設置名人名言、古代詩詞展板等，讓校園建筑風格、標語、雕塑、格言、書畫等都成為優秀傳統文化教育的重要內容，形成人文藝術與自然景觀的完美結合，傳統文化與學校自身的文化底蘊相結合，使校園各個角落都充滿濃郁的傳統文化氣息，讓學生在潛移默化中受到傳統文化的熏陶，努力給學生提供和營造學習傳統文化的氛圍，讓校園成為學生們學習、交流和體驗中華優秀傳統文化的樂園。

4、開展形式多樣的傳統文化教育活動

學校應開展多種形式的傳統文化教育活動，以此激發年輕人的學習興趣，比如舉辦以中國傳統文化為主題的講座、詩詞吟誦、傳統戲曲、茶道、古典樂器、演講或辯論賽等，展示中國傳統文化的魅力，不僅可以陶冶情操，而且也能更好地宣揚傳統文化，讓學生在學和做的過程中慢慢地感受到傳統文化的魅力，在營造傳統文化學習氛圍的同時，加強年輕人對華夏文明的認同感和自豪感。

5、成立蘊涵傳統文化的學生社團

學生社團是學校拓展第二課堂的重要渠道。通過豐富多彩的社團活動，不僅豐富了學生的課余生活，使學生的興趣愛好和特長得到了充分展示和發揮，也為學生打造了思想交流的平臺。職業院校可以根據學生的愛好，成立蘊涵中國傳統文化精華的各種學生社團組織，在專業教師的指導下，開展豐富多彩的文化社團活動，讓學生從中探知中華民族文化的瑰寶，領悟中華傳統文化的魅力，達到傳承傳統文化精華的目的。

6、搭建傳統文化教育的新媒體網絡平臺

在互聯網和新媒體迅猛發展背景下，微博、微信等諸多社交平臺的出現，為受眾提供了全新的信息傳播環境和多樣化的信息傳播渠道。新媒體憑借自身的獨特傳播優勢逐漸成為信息傳播的主流渠道。大學生已經普遍通過電腦、手機隨時隨地便利獲取各種信息。職業院校應該緊跟互聯網技術、信息技術發展步伐，順應學生興趣，搭建微信公眾號，開通官方微博平臺，靈活利用新媒體，巧妙結合視頻、聲音等形式，使文化的傳播手段變得更為多樣化，利用新媒體帶動傳統文化傳播方式的創新，將豐富的中華優秀傳統文化融入新媒體中，使兩者實現有效對接，使學生能夠自主參與到傳統文化的學習活動中，不斷增強傳統文化的傳播效果。

中華優秀傳統文化融入職業教育是一個循序漸進的過程，并非一朝一夕就能成功。將中國優秀傳統文化與職業院校的教育教學實際、學生的學習生活實際相聯系，充分認識優秀傳統文化的價值和精髓，尋找并抓住職業教育的內在規律，結合新形勢下的職業院校學生現狀，才能真正找到一條適合職業院校優秀傳統文化教育的道路。

參考文獻：

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作者簡介：鐘幼茶，女，1974年生，浙江經濟職業技術學院，副教授，研究方向為職業技術教育。