淺論構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的方法

林蘭

摘要：伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的確立，對(duì)教學(xué)過程中的趣味性要求越來越高，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。在趣味性教學(xué)理念的影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂因其獨(dú)特的學(xué)科學(xué)段特點(diǎn)，更適用于趣味課堂的的構(gòu)建。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知水平，綜合運(yùn)用趣味性課前導(dǎo)入、生活化教學(xué)方式、多媒體教學(xué)模式等，為學(xué)生構(gòu)建趣味性十足、吸引力極強(qiáng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性課堂;教學(xué)情境;師生互動(dòng);多媒體技術(shù)

固有的教學(xué)思維強(qiáng)調(diào)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的主體地位，往往會(huì)造成“灌輸式教學(xué)”的現(xiàn)象，不僅妨礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，還不利于熱烈課堂氣氛的營(yíng)造，并且不利于教學(xué)效率的提高。因此，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并且通過別開生面的教學(xué)模式用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)現(xiàn)，再輔之以師生良性互動(dòng)，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂。

一、結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)與日常生活有著莫大的關(guān)聯(lián)，如果可以將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，將會(huì)產(chǎn)生與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同的效果。具體而言，即運(yùn)用生活化的語言進(jìn)行課前導(dǎo)入，并且依托課前導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?br>