對(duì)高中數(shù)學(xué)生本課堂構(gòu)建方法的研究

周易富

摘要：在高中階段，數(shù)學(xué)是一門具有復(fù)雜性、抽象性和邏輯性的學(xué)科，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的思維能力，還是教師的教學(xué)水平都有著很高的要求。隨著時(shí)代的進(jìn)步和新課程改革的持續(xù)深入推進(jìn)，相關(guān)部門對(duì)教師教學(xué)提出了相應(yīng)的建議，即在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的前提下，摒棄以往陳舊、單一、僵化的教育模式，創(chuàng)建有利于學(xué)生創(chuàng)造精神培養(yǎng)和全面發(fā)展的“以生為本”的教學(xué)模式，即要構(gòu)建生本課堂。對(duì)生本課堂的構(gòu)建方法與路徑進(jìn)行深入研究和不斷探索，既是新課程改革的主要內(nèi)容，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性的重要手段，這對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)也具有極為重要的推動(dòng)作用。在此背景下，我國(guó)課堂教學(xué)改革的主流價(jià)值已進(jìn)入了生本課堂的時(shí)代。下面，筆者就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建方法進(jìn)行簡(jiǎn)要探討和分析，以望為廣大數(shù)學(xué)教師提供一些有益借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);生本課堂;預(yù)習(xí);差異;小組

通過(guò)長(zhǎng)期觀察，筆者發(fā)現(xiàn)無(wú)論是哪一門學(xué)科的教學(xué)，包括數(shù)學(xué)學(xué)科在內(nèi)，在以往的教學(xué)過(guò)程中都存在效率低下的問(wèn)題，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要在于教師受應(yīng)試思維的影響較為嚴(yán)重，多采取“師講生聽(tīng)”這一灌輸式教學(xué)模式來(lái)組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低迷，很難體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值，進(jìn)而更無(wú)從談起學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。鑒于此……