學生自我管理在初中班主任工作中的實踐探究

張曉東 喬娜 茹曉萍

摘要：處在初中階段的學生，已經有了較強的自我意識，此時的學生需要接受更多的教育，發展自身的自我管理素養。因此，初中班主任在進行班級管理時，就應該緊緊抓住學生所處的階段，強化對學生的自我管理教育，采用多樣的方法，激發學生的自我管理意識，增強學生的自我管理能力，使得學生獲得更好的發展?；诖耍疚膶W生自我管理在初中班主任工作中的實踐策略進行深入的研究，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：初中班主任;自我管理;管理策略

新時期下，初中班主任在進行班級管理時，不僅要特別關注對學生的行為約束和學習教育，還需要了解學生的發展需求，強化對學生的素質教育。自我管理意識和能力就是當下學生亟需發展的一種素養。因此，初中班主任需要承擔起屬于自身的職責，深入研究初中生的特點，以此設計并實施針對性的管理策略，引導學生進行自我管理，使得學生具備良好的自我管理素養?；诖?，本文將從以下三個方面對學生自我管理在初中班主任工作中的實踐進行研究。

一、強化學生自我管理意識

初中班主任在進行教育時，首先需要重視就是對學生自我管理意識的培養和強化，使得學生能夠嘗試進行自我管理，讓學生能夠建立起良好的自我管理意識。

筆者在進行班級管理時，就會逐漸地向學生滲透有關自我管理的知識。筆者會促使學生意識到……