阿布都合力力?吐孫
摘要:處在高中階段的學生,正面臨著知識學習的關鍵時期,此時學生的知識學習情況,將會影響他們的高考成績和之后的發展狀態。在這種背景下,高中各學科教師都需要加強對學生的教育,促使全班學生都有效提升自身的學習水平。高中數學教師需要多多關注班級上學生的學習情況,尤其是學困生的學習情況,采用合理性的方法對學困生進行轉化,使得學困生能夠積極學習數學知識,獲得更好的發展。
關鍵詞:高中數學;學困生轉化;教學策略
在高中數學中,存在大量的學困生,他們的知識學習能力差、基礎差,嚴重影響了全班學生數學水平的提升。在這種背景下,高中數學教師需要將一部分的心思放在對學困生的轉化上,并需要秉持著良好的心態,長期對學困生進行轉化,使得學困生能夠逐漸地提升自身的學習水平,從而使得學困生的數學水平獲得質的飛躍。基于此,本文將結合本人的教學實踐經驗,從以下三個方面談一談轉化高中數學學困生的方法,希望能夠助力教育的發展。
一、做好升學銜接,了解學困生薄弱點
高中數學教師在進行知識的教學時,應該特別關注剛剛升學的學生在數學學習上的表現,明確那些學困生,了解學困生的薄弱點,并對學困生實施針對性的教學策略,使得學困生能夠補足自己的缺點,更好地應對之后的數學知識的學習。
筆者在開學初,就會根據學生在小學、初中階段所學習的知識,結合學生的認知水平,設計一張試卷,引導學生進行試卷的解答。……