小學數學教學中有效問題情境的創設

安承勇

摘要：教師的教學方法是多種多樣的，非常系統、嚴密和抽象，因此，許多人認為學數學特別吃力。所以老師要想讓學生對各種知識認識的更加深刻并且加深記憶，這就需要老師激發學生的積極性和自信心，讓學生主動思考，從而具有創新精神，然而有效問題情景模式的創設教學就以此為目標并且很好的實現了，本文則是對這個問題的相關策略研究。

關鍵詞：小學數學;情境創設;注意力;創新精神

小學生在學校學習的過程中更多是為了快樂而去學校的，在他們眼里學習是不快樂的，所以這就是小學數學教學有效問題情境創設的意義。

1.小學數學中有效問題情境創設的具體優勢

1建設有意思的情境模式，激發學生對學習的興趣

以前的學生對書中的條條框框的基本概念很難靜下心來去深入了解，導致他們數學成績差的原因是不感興趣。但是，在這種新式的情境創設教學模式下就給課堂氛圍帶來了很大的突破，情境創設下的各種問題被設置的越復雜，越有趣，就會導致學生產生極大的學習興趣，所以在這樣的有較強互動的課堂情況下，學生不但可以很快樂，而且可以學到各種數學的理論知識和概念，如果學校和學生能長期堅持這種學習模式的話，就能激發學生對學習的熱情，從而提高教學質量和學生的數學成績。

2動手操作，加強理論知識的記憶

在小學里，想要提高學生對數學題的認識能力，大多都會考驗學生的動手能力，在設置了問題情境創設后，學生會被老師帶領親手操作展示課本中的理論常識，提高學生的動手能力，為什么呢？因為如果學生親自著手去做一件事情會比看著課本死記硬背更容易加深印象，因為學生在動手操作的過程中會記著自己做這件事的過程，所以會導致學習效率提高。如果有條件，可以進行多次動手操作，會讓課本中的知識更加深刻的印在腦海中，既提高了動手操作能力，還提高了學習效率，兩全其美。

3訓練思維，解決問題

學習數學本就是一件比較考驗腦細胞的事，這就需要看智商的高低，比如一些比較難的數學題，大多小學生都會望而卻步，小學生都比較小，腦子反應都比較好，所以在學校里老師們應該做的事就是讓孩子們變得越來越聰明機靈，而不是使得學生們變得什么都不懂和不理解，問題情境的創設非常適合小學生這個年齡段，因為這和實際情況結合，所以在這個設定的基礎上，學生在考慮任何問題的時候都會在腦海里進行大量的思考，充分發揮大腦的積極思考能力。這樣下去，不僅會鍛煉學生的思維能力，也會加強他們的創新意識，從而得到更好的學習效果。

2.小學數學有效問題課堂建設的具體策略

1選出有用的問題創設情境

在教學中，老師需要根據學校的各個教學目標和任務對問題創設情境進行各方面的準備和方案制定，這是這種教學方式很重要的一個環節，在這種問題創設的情境下，需要老師結合學生們的生活環境和學習環境，具備教學的通暢性，更要考慮到學生的年齡大小適不適合這種情境創設，然后老師設置的這種情境必須要讓學生看起來耳目一新，這樣才會勾起學生學習的興趣，提高學習效率，讓學生認識到學習也是有意義和價值的。在給學生講解了基本概念后，并且基本掌握后，可以讓學生自己動手試一下，在提高學習興趣的時候也讓他們更加深刻的了解這個東西或者知識。

2合理結合教材中的知識并運用

在老師進行這種教學時，不能脫離實際，然而也不能脫離教材中的概念，如果只是為了讓學生感興趣，那這種教學方式也沒什么用了，但是學生怎么通過老師設置的期末考試呢，比如，讓學生理解對時間量度的認識，通過設置傳統文化節日來讓學生認識這個量度，既認識有計算，但是，老師時時刻刻緊密結合教材，不能脫離實際要是說沒有自己的實踐經驗就把這事告訴學生，估計他也聽不懂，畢竟他還是個孩子，學起來會很困難，這也就增加了老師的教學難度，因此，無論實行哪種教學方式都要合理的結合課本。

3經常更新問題的情鏡

在這個連塵埃都在時時刻刻變化的時代，學校的教學方式也是一樣不是一成不變，所以，在實施這種問題情境的時候，也要看什么人而制定什么方案，不能一個模板用在所有的人身上，創新是非常重要的，而且這種創新要時刻在變，多變才能多適應。比如老師在講對稱這些問題的時候，可以結合生活中學生們常見的東西來舉例子，例如，自行車，汽車，火車等等，讓同學們在課堂上見到自己在日常生活中見到的東西，這樣會更加加深他們的印象，盡量不要找學生們沒有見過的東西，這樣會導致更難理解這是什么東西。

3.結束語：

總而言之，在有效問題情景的創設下，能更好的提高小學生在課堂上的積極性，從而提高他們的學習興趣，這就能實現學生在學校既能開心的學習，又能學到知識，更加能鍛煉他們的動手能力，在合理實施這種教學方式的時候，不能脫離實際，將這種模式普遍推廣，使得全國各地的學生都能因此受益，為國家和社會培養更多優秀的人才。

參考文獻：

[1]薛禮華.小學數學教學中創設有效問題情境措施分析H 名師在線（期刊）：2019年.

[2]王俐.小學數學教學中創設有效問題情境的有效策略山.發展導報（報紙）：2019年.