初中化學高效學習之我見

李東鳳

摘要：面臨基礎教育新課程改革的新形勢，探索課堂教學中以學生活動為主體的方式方法，對于深化教育改革，全面推進素質教育，實現全體學生生動活潑主動發展，培養新世紀創造型人才，具有十分重要的現實意義。基于此，以下對初中化學高效學習之我見進行了探討，以供參考。

關鍵詞：初中化學;高效學習;學習策略

引言

通過多年的教學發現，學生成績差大多不是智商太低的原因，關鍵在于學習方法有沒有找對，學習能力強會學習的學生40分鐘能做完的作業，不會學習的學生兩個小時也做不完，錯誤率還高，會學習的學生30分鐘可以預習第二天的學習內容，不會學習的學生老虎吃天爺無處下爪。不會學習，才導致學不會。學不會，才是成績差的主要原因。

一、對學生進行學情分析，構建高效課堂的基礎

在教學中若忽視對學生的學情分析，就會造成課堂教學內容脫離實際，浪費學生時間和精力，使學生喪失學習的興趣和積極性，在學習上做無用功，降低了課堂效率。因此，教學前對學生已有知識水平進行準確的把握，才能制定有效的教學任務和具體目標，選擇恰當的課堂教學策略和方法進行教育教學。學情分析是進行課堂教學的指南針，以學情分析為基礎，來確立教學目標和教學手段。真正有效的學情分析是應建立在學生的真實需求和實際情況上，對于教學設計具有一定的指導意義。在課堂教學之前，教師要……