初中化學生活化教學情境的創(chuàng)設(shè)及實踐研究

唐盈

摘要：生活化教學情境是情境教學法的一種表現(xiàn)形式，在課堂教學中創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的教學情境，能夠有效地提高學生的知識遷移能力，提高教學的質(zhì)量?；诖?，化學作為一門與生活密切相關(guān)的學科，基于教育改革的需要，初中化學教師積極創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境，對全面提高化學課堂教學的質(zhì)量積極的推動作用。

關(guān)鍵詞：初中化學;生活化教學情境;創(chuàng)設(shè)對策

引言

化學是一門實用性很強的學科。新課程強調(diào)要“面向社會，面向生活”，這一理念只有落實到教學實踐中才能取得實效。生活化教學是目前課程改革背景下廣受關(guān)注的一種教學模式，在初中化學教學中，運用生活化情景教學模式，能夠起到激發(fā)學生興趣、充實課堂內(nèi)容、直觀呈現(xiàn)知識等具體作用，給初中化學教學帶來積極的推動作用，讓教學活動可以取得更好的效果。、

一、生活化教學情境的內(nèi)涵

有學者說：“知識只有在它們產(chǎn)生及應用的情境中才能產(chǎn)生意義?！币虼耍瑢W生知識習得的最佳途徑，便是在相應的情境中進行。那么，何為教學情境呢？通俗易懂地說：“所謂教學情境，就是教師為了調(diào)動學生學習情緒、幫助學生理解知識而模擬的一些教學場景?！倍罨虒W情境，則是立足學生生活經(jīng)驗、生活認知等創(chuàng)設(shè)的教學情境。和傳統(tǒng)的教學模式相比，生活化教學情境具有真實性、實效性、針對性、趣味性、直觀性等特點，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時能夠幫助學生更加輕松地理解知識，提高學習質(zhì)量。……