小學低段數學教學中學生畫圖能力的培養策略

巫海燕

摘要：小學生在數學學習中已經掌握了基本解題技能和技巧，具備了解決初步數學問題的能力，隨著學習數學知識越來越抽象化，許多文字敘述的應用題成為了小學生的痛點，而利用畫圖解題是一個有效的幫助學生理清思路的解題方式。本文針對小學數學教學中學生畫圖能力的培養作出分析，提出解決策略。

關鍵詞：小學數學;數學教學;畫圖能力

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-172

小學數學教育的主要目的是要讓學生學會問題的解決，并且能夠從數學的角度思考解決問題的策略，而畫圖解題則是數學學習中一個重要的學習內容，教師需要在日常的小學數學教學活動中培養學生應用畫圖解決數學問題的能力，促進小學生的邏輯思維能力得到良好的發展。

一、滲透畫圖解題思想，增強學生的畫圖意識

小學生解決問題能力的培養中很重要的一部分是小學生畫圖思考能力的提升，只有小學生的畫圖解決問題的意識得到培養，才能使得小學生正確的認識數學學習中的畫圖解題，并且對畫圖解題感興趣，從而養成利用畫圖進行問題解決的習慣。如何讓小學生養成畫圖解題的習慣是作為教師需要重視的問題，首先要從日常的數學教學活動中作出教學模式的改變，使得小學生畫圖解題的興趣被激發才能調動學生利用畫圖進行解題的動機，從而讓小學生能夠真正地利用畫圖解決在數學學習中所遇到的難題，潛移默化地使小學生的畫圖解決問題意識得到增強，在之后的數學問題的解決過程中也能養成利用畫圖解題的良好習慣。……