中職語(yǔ)文教學(xué)的多元教學(xué)策略探析

宋麗敏

摘要：在新課程改革的背景下，廣大中職語(yǔ)文教師也在積極探索和嘗試更多新穎、科學(xué)的教學(xué)方法和策略，希望進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效果和效率。優(yōu)化中職語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)，可以增加語(yǔ)文課堂的活力，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，定義了多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的意義，分析了多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的積極意義，并探討了實(shí)施多元化和有效的評(píng)價(jià)策略，以提高語(yǔ)文教學(xué)效率和中國(guó)中等職業(yè)學(xué)生的能力和素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文;多元教學(xué);策略探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-

引言

目前中職語(yǔ)文教學(xué)在課堂上，老師經(jīng)常考試為導(dǎo)向，針對(duì)課堂教學(xué)的存在功利主義的傾向，教師必須能夠改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)，輕視文本內(nèi)涵口味單一的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過(guò)程中要能夠完全專(zhuān)注于對(duì)文本的理解，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)生對(duì)個(gè)人生活的成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與文本中去把握作品的內(nèi)涵，有效提高學(xué)生的思想意識(shí)和審美情趣。

一、中職語(yǔ)文多元性教學(xué)的具體意義

一方面，實(shí)施語(yǔ)言多樣性教學(xué)評(píng)價(jià)有利于符合職業(yè)素質(zhì)教育，促進(jìn)語(yǔ)文教育教學(xué)。建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是職業(yè)教育的必然要求，是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的教學(xué)需要，是適應(yīng)中等職業(yè)教育發(fā)展、培養(yǎng)多類(lèi)型、多層次人才的現(xiàn)實(shí)需要。另一方面，創(chuàng)建一個(gè)靈活的有效教學(xué)……