小學音樂教學中如何傳承傳統文化

劉芙蓉

摘要：隨著新課改的發展，目前對于小學音樂的重視程度正在不斷地提升，音樂課堂更加重視培養學生的綜合能力，側重于提高學生的藝術修養和文化品質。但是因為目前全球化的加劇，導致很多外來的文化充斥著我國的傳統文化，影響到了傳統文化的傳承和發展。因此作為小學音樂教師必須要能夠將傳統文化滲透到自己的日常教學中，全面的開展傳統文化教育，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學音樂;傳統文化;音樂教學

音樂本身具有著一定的感染力，同時也是人們智慧和情感的結晶。隨著素質教育的全面普及，目前音樂教學在整個小學教學中受到了越來越多地關注。而作為小學的音樂教師也要重新審視自己的音樂教學，爭取能夠將傳統文化的內容融入到小學的音樂教學中，對學生的傳統文化進行滲透和培養，這也是一名音樂教學工作者的重要使命。那么在小學的音樂教學中如何才能夠更好的滲透傳統文化呢？本文將就此課題進行探究。

1 小學音樂教學中滲透傳統文化的優勢

1.1 符合小學生的認知特點

音樂本身是一門藝術性的學科，那么小學音樂教學也有別于其他的學科，存在著自己一定的特點。在教學中教師針對樂理知識、練耳視唱進行教學能夠更好地培養學生的技能，提高學生的知識面，讓學生的審美能力得到一定的提高。小學生本身就比較的愛玩、好動，音樂課堂則能夠充分的滿足小學生這些特點和愛好，實現學生多方面感官的參與，如果教師能夠在課堂中滲透傳統文化的內容，那么相比于其他的學科更容易讓學生接受和吸收，能夠取得更好的效果，培養學生良好的品格。

1.2 有助于激發學生的學習興趣

小學階段的學生心智不夠成熟，認知水平相對較低，所以一些學生對于我國的傳統文化所涉及到的內容和相關的概念不是特別的了解。如果教師在教學中總是習慣于使用灌輸的方式進行教學，往往不容易激發學生的興趣。所以學生對于傳統文化的吸收也不會特別的理想。但是如果教師在教學中能夠將傳統文化和音樂教學進行融合，往往能夠喚起學生學習的積極性，更有助于傳統文化知識的滲透，培養學生良好的品質。

2 小學音樂教學中傳統文化滲透策略

2.1 在歌曲教學中滲透傳統文化

我國古代的勞動人民往往喜歡使用民歌去表現自己的喜怒哀樂，展現人們在勞動中的一些場面，其實這里面就涉及到了傳統文化和音樂之間的融合，透過這些歌詞我們也能夠深刻的領悟到其中蘊含的傳統文化。那么教師在教授這些民歌的同時就能夠很好的對學生進行傳統文化的滲透。比如在學習湖南文藝出版社六年級上冊《采茶燈》時，這一課程在教學中希望學生能夠借助于歌曲的表現形式感受采茶燈的地域風格和相關的特點。教師在教學中可以為學生展現采茶燈一些民間的歌舞形式，通過視頻的方式吸引學生的注意力，視頻中的表演者身著彩服，腰系彩帶，男的手拿錢尺（鞭）以做扁擔、鋤頭、撐船桿等道具，女的手拿花扇，以竹籃、雨傘、盛茶器具或紙糊的各種燈具，載歌載舞。通過視頻的形式感染學生，進而通過音樂的學習讓學生去體會這一民間的歌舞形式，讓學生感受民間的勞動者的一種熱情和積極地生活態度。

2.2 在歌曲欣賞中感受傳統文化

音樂欣賞課是小學音樂教學中非常重要的一個內容，也是整個音樂學習活動的基礎內容，通過音樂欣賞課能夠更好地培養學生的審美能力。為此教師應該把握好欣賞課的教材內容，進行深度的剖析和挖掘，能夠讓學生在欣賞、分析音樂中去感受傳統文化，培養學生的愛國熱情。比如在學習湖南文藝出版社小學音樂六年級上冊，本節課希望能夠通過對歌曲的欣賞感受到傣族風格的樂曲，能夠了解傣族的風情，進一步培養學生對于我國的秀麗風光的熱愛，培養學生的愛國主義情感。因此在教學中教師要把握住音樂的節奏和旋律指導學生學習，感受其中旋律的娓娓動聽，介紹這種傣族曲風的特色，在提高學生審美能力的同時，培養學生對于我國傳統的民族音樂的熱愛。

2.3 通過歌曲創編讓學生吸收傳統文化

音樂課堂也是培養學生創造力的一個很好的平臺。那么在課堂教學中當學生吸收了一定的音樂知識和傳統的音樂文化后，教師應該有意識的引導和鼓勵學生去進行一些歌曲的創造和編寫，嘗試讓學生融入一些傳統的文化元素。進一步培養學生的創造力。比如在學習完了湖南文藝版六年級上冊的知識后，學生學習到了傣族民歌的特色，了解到了采茶燈這種歌舞表現形式，完全可以引導學生進行結合自己分組創編舞蹈和歌曲，讓學生能夠借助于這樣的方式真正的將傳統文化內化為自己的一種思想。

3 結語

本文針對于傳統文化在小學音樂教學中的滲透進行了探究。音樂教學不僅是通過唱歌跳舞知道一些簡單的樂理常識，而是通過音樂教學讓同學們體悟到一種民族認同感，讓同學們了解自己民族、地方的音樂文化，讓同學們了解音樂文化，培養同學們對音樂文化多樣性的尊重與包容，提高學生對傳統文化的認識。

參考文獻：

[1] 俞悅.傳統文化在小學音樂課堂的滲透研究[J].中學課程輔導（教師教育），2018（09）.

[2] 趙萍.傳統文化在小學音樂教學中的滲透[J].中華少年，2018（04）.

[3] 李映瓊.淺談將客家山歌與惠東漁歌應用在小學音樂中的必要性[J].新課程（小學），2017（05）.

（作者單位：湖北省襄陽市第四十三中學）