周刃清
摘要:數學小論文可以幫助學生會用數學的眼光觀察現實世界;會用數學的思維思考現實世界;會用數學的語言表達現實世界。
關鍵詞:數學眼光;數學思維;數學語言
1.寫小論文的意義。
數學源于生活,生活中又充滿著數學。我們要讓學生真正體驗數學與生活的聯系,充分挖掘每個學生的潛能,以促進學生素質的全面提高。數學是基礎教育階段最為重要的學科之一,其最終培養目標可以描述為:一是會用數學的眼光觀察現實世界;二是會用數學的思維思考現實世界;三是會用數學的語言表達現實世界。本質上,這“三會”就是數學核心素養。因此,在小學數學教學中要將“三會”具體化。
2.如何指導學生寫出精彩的小論文。
2.1選題方面:
(1)生活類:《碗口為什么是圓形的》、《菠蘿為什么要斜切》、《共享單車哪家強》------
(2)環保類:《崇尚文明,人人有責》、《低碳出行,清新我們的世界》、《家庭裝修我當家》------
(3)熱門話題:《中國傳統節日VS西方節日》、《微信紅包里的秘密》、《“細脖子”引發的悲劇》------
(4)調查統計類:《合肥市中小學開展羽毛球運動的現狀調查及分析》、《家庭作業電子化利弊之爭》、《家庭收支管理分析》------
(5)圖形類:《“圓”來如此》、《足球中的數學》、《蜂巢的奧秘》------
(6)其它:《奇妙的拱形》、《小鬼當家》、《小火車怎么開》------
2.2內容方面:
(1)見解獨特。你選擇的論文要有自己獨特的見解,與眾不同的見解是論文的核心和亮點,這樣才能提高一篇論文的質量。
如論文《微信紅包里的秘密》,小作者提出幾個有趣的疑問:
第一個紅包一般都很小嗎?
搶紅包要看人品嗎?
拼手氣紅包的金額有一定的規律嗎?
在經過對30個紅包數據進行分析后得到如下結論:
“手氣最佳”紅包是第一個紅包的比例占到20%,大部分是中等大小的紅包,第一個并不小;每個人得到“手氣最佳”的次數也是差不多的,根本不存在有人運氣好或不好的問題,搶紅包和人品沒關系;拼手氣紅包的金額有一定的規律。中等偏大紅包、中等偏小紅包、較小紅包數量均較多,較大紅包占的比例則相對較少。可見,微信紅包里的秘密還真不少呢!
(2)條理清楚。數學是一門以邏輯推理為主的學科。因此,論述要有很好的系統性,從前到后一步步進行推理,才能成為一篇好論文。
在論文《中國傳統節日VS西方節日》,小作者和幾個小伙伴組成小組展開一項社會調查。具體步驟如下:
第一步:確定調查方法、對象和地點;
第二步:進行問卷調查;
第三步:調查結果及分析;
第四步:調查結論和建議。
他們設計的調查問卷中問題有:您最喜歡的中國節日?您最喜歡的西方節日?您對西方節日了解多少?是否覺得某些傳統節日很被動和無趣?西方節日比傳統節日更吸引人的地方是什么?您認為西方節日對傳統節日有什么影響?西方節日在中國流行的原因?------
小作者通過對調查結果的分析得出結論:大部分人還是更喜歡中國傳統節日的,同時建議可以采取一些措施來宣傳傳統節日,幫助我們堅定文化自信,實現弘揚中華民族優秀傳統文化的愿望。
(3)圖文并茂,合理排版。數學論文對于自己要闡述的問題會有插圖,這時候要求排版美觀合理,內容清晰明了,這將成為一篇很不錯的論文。
論文《小徽標 大設計》小作者和爸爸媽媽一起去俄羅斯旅行,發現歐洲許多國家都有自己的徽標,于是他對徽標樣本從形態、紋樣、分區、色彩等方面進行分析。
從統計圖中可以看出:歐洲城市徽標的形態各異;紋樣設計蘊藏著豐富明顯的象征意義;不同的分區設計,在一定程度上豐富了徽標的表現形式。徽標色彩對比強烈,但配色卻非常協調,通常為2種和3種顏色搭配居多,使色彩變化有序而不混亂。
(4)格式正確。寫論文有其固定的格式,比如題目、內容要求幾號字,什么字體,參考文獻如何標注,內容摘要需要多少字等,都有規定和說明。
2.3題目方面:
(1)題目要新穎。一個新穎的題目給人耳目一新的感覺,更能給讀者留下深刻的印象,因此在題目的選擇和設定上要多花些心思。
如論文《“細脖子”引發的悲劇》,聽到這個題目大家容易猜想:“細脖子”是什么?引發了什么悲劇?起因是下雪天,合肥市公交站臺倒塌,是什么原因造成的呢?大家和小作者一樣產生共鳴。隨著小作者一起搜集一些公交站臺的照片,分析倒塌的原因,提出改進措施。原來只要在站臺頂棚上方加一些拉桿或下方加一些斜撐,讓“它脖子”變粗,形成穩定的三角形,問題就解決了。
(2)范圍要小。既然是小論文,那么選題范圍就不要太大。范圍的太大的論文不容易闡述清楚,不如選一個小一點的題目深入說明,這樣效果會更好。
論文《菠蘿為何斜著削》,由于合肥市街頭巷尾都是這種熱帶水果,而且100%都是斜著削,看似平常的做法,又蘊含著什么數學問題呢?小作者提出自己的疑問:菠蘿為什么斜著削,而不是豎著削或者橫著削?先猜測斜著削的各種理由,再畫圖驗證計算,得出斜著削比豎著削和橫著削節省果肉,減少浪費,最經濟實惠。看來,生活中處處都有數學知識。