鄉村振興背景下黔東地鄉鎮中學思想政治課存在的問題及對策分析

楊玉玲

摘 要：實施鄉村振興戰略，這一重大的決策是黨在十九大提出的。想要鄉村振興戰略在農村快速有效的發展下去，就一定要結合當地的教育部門，把鄉村振興融入到教育中去而思想政治教育理論課在鄉村教育中發揮著很大的效力。

關鍵詞：鄉村振興戰略;思想政治課; 鄉鎮中學

思想政治課是鄉鎮中學生必修的基礎課程，是提高學生道德品質和思想修養的主要陣地，更是新時代社會主義精神文明建設的內容之一，開設思想政治課的作用和意義不容小覷。鄉鎮中學思想政治教育理論課是否能顯現出它應當具有的效果直接影響到立德樹人根本任務的落實。但是，目前農村中學思想政治課教學還存在一些問題，必須及時解決這些問題，才有利于促進德育為先這一工作的實現。

一、黔東地區鄉鎮中學思想政治課存在的問題

黔東地區鄉鎮中學思想政治教育理論課的教師和學生的重心偏移在鄉鎮中學的思想政治教育理論課的過程中，小部分的鄉鎮中學思想政治教育理論課教師使命感有待提高，思想政治教育理論基礎不夠扎實，理想信念不夠堅定。還有一小部分鄉鎮中學思想政治教育理論課的教師對現代的網絡上課方式還不太適應，沒有把網絡上的一些現代化的信息，運用并融合到教學課堂中去。部分思想政治教育理論課的教師沒有把課堂完全的運用起來，只是按照傳統的教學方法去進行上課，忽視了學生才是一堂課的重心，教師應該要啟發并挖掘他們的潛力，把課堂還給學生，讓他們有足夠的發揮空間。思想政治教育理論課教師在課堂的重心偏移了。在鄉鎮中學的思想政治教育理論課的實踐活動中，學生大多數是被動地接受教師傳授的知識，其主觀能動性、創造性受到一定限制，得不到應有的發揮。

黔東地區鄉鎮中學的思想政治課部分教師授課方法落后這幾年來，許多新的教育教學方法以及現代教育多媒體技術已經被運用在我國中小學的教育教學當中。黔東地區鄉鎮中學也不例外，并且取得了一定的效果。但由于受各種條件限制，黔東地區鄉鎮中學的教育教學方法依舊比較落后。有的學校，只是強調書本重點，重在勾勾劃劃、記記背背，以學生的考試成績來衡量思想政治教育理論課質量，并沒有結合本地的實際教育情況，沒有形成自己的鄉鎮思想政治教育理論課的特色。在黔東地區鄉鎮中學的小部分思想政治教育理論課教師的授課方法中，傳統的教育模式依然占據主導地位，學生也是被動的學習，缺乏新穎的創意，很難引起學生對這門課的學習興趣。

二、黔東地區鄉鎮中學思想政治教育理論課存在問題的原因

1.部分教師和學生沒有認識到教育者與教育對象的關系

教師的主要職責是教育學生，傳授學生知識，為學生解疑答惑。而學生的定位應該是在教學方面積極配合老師，認真的學習，少部分的思想政治課教師的教學方法還比較傳統，教師所掌握的專業知識面不夠廣闊，無法給學生解決一些疑惑。還有由于教師自身素質的有待提高，致使學生和教師之間產生一些不愉快。在課堂教學中也是采用傳統的老式的教學方法，沒有讓學生真正地參與到思想政治課的教學中去。

而有小部分的學生在課堂上出現不認真聽課，搗蛋的狀況，老師對這部分同學也不予管理，一心的只顧著趕教程。教育者與教育對象應該相互理解，相互配合，教學相長。

2.部分教師存在不思進取，不求進步的現象有一小部分思想政治教育理論課教師對自己的工作沒有信心，覺得思想政治教育這門學科是副科，得不到學校和學生的重視，感覺自己只是一個教師匠人一樣，只有形式，沒有靈魂，體現不了自身的價值。所以小部分思想政治教育理論課教師的教學方法還以傳統教學為主，不愿意去學習新的教學方法。在課堂上也只是自己一個人在講，和學生之間也沒有過多的互動。學生的學習方法也以傳統學習為主，缺乏自主性。

在這樣的課堂教學情況下，不能充分的把思想政治教育理論課的作用發揮出來，也無法跟上現代的教學水平。具體體現在多媒體教學的運用上，要不就是直接不使用多媒體教學，要不就是大量的使用多媒體教學，比如說 ;大量的給學生觀看視頻，不結合教材來講解，使學生不能明確的知道書本上的概念。

三、黔東地區鄉鎮中學思想政治課提升的對策

為了更好地開展思想政治教育理論課。針對黔東地區鄉鎮中學思想政治教育理論課教學存在的一部分問題，本文嘗試著提出以下幾個方面的對策：

1.提高教師的專業素質

新的課程改革不僅給思想政治教育理論課的安排帶來了難度，同時也給思想政治教育理論課教師帶來了一定的影響，而思想政治教育理論課教師的專業素質也成為新課程改革中十分關鍵的一個環節。黔東地區的鄉鎮中學也貫徹新課改的理念，對思想政治課教學進行著改變和創新。課改的不斷推進，對教師提出了更高的要求。同時，也帶給了黔東地區的思想政治教育理論課的教師更大的壓力。針對這種情況，他們自身必須主動地做出一些改變，尤其是在教學方面，一些老套的教育教學觀念就應該撇棄，從而重新定位思想政治教育理論課教師所應扮演的角色。教師應該做學生學習的促進者，還要認真履行教師的基本職業職責，遵守好“三愛兩人一終身”要做到立德樹人。

2.建立合理的教學評價方法

為了能使思想政治教育理論課更好的開展，陳舊的教學評價機制已經不能用來評價現代的教學水平了。所以要建立確立科學的，合理的教學評價機制，才能讓學生們德智體美勞得到全面發展。主要對教師的教學評價進行加強和完善，到現在為止，對思想政治教育理論課教師的教學評價，還停駐在教師給學生傳授的知識以及其考試分數和對知識的消化程度，這樣就容易導致教師對學生全面素質發展的忽視。這對于思想政治教育理論課教師而言就顯得不公平了，因為思政理論課教師不僅要教給學生必要的專業知識，還要培養學生的品質、性格等。而這些在現代的教學評價中是沒有得到體現的。因此，對于現在教學評價這一問題，必須對其做出一定的改革。

參考文獻：

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