初中化學核心素養下生活化問題教學的探討

毛寧

摘要：生活化問題教學要求教師在教學中從實際生活出發，立足于生活探索化學知識，引導學生在生活中發現問題、探究問題、解決問題，進而提高學生的化學素養。教師使用生活化問題教學方法有利于創設良好的教學氛圍，增加化學教學的趣味性，讓學生體會到學習化學的樂趣。

關鍵詞：初中化學;核心素養;生活化問題教學

一、生活化問題教學的特征和意義

（一）生活化問題教學的特征

初中化學的許多知識都可以應用到實際生活中。在初中化學教學中，教師可以通過簡單的基礎化學知識教學，將生活經驗與化學知識相結合，讓學生從生活的角度學習化學知識。教師可以引導學生在生活中探究化學知識，利用化學知識解釋生活中的現象，根據生活經驗發現化學知識和化學理念。教師通過對初中化學知識體系的探究，能夠有效促進學生全面發展。因此，化學教師要重視生活問題化教學，引導學生在化學教材的基礎上深入探究化學知識，用化學的眼光觀察生活現象，構建化學知識體系，培養學生在生活中應用化學知識的意識。化學源于生活并服務于生活，教師通過生活化問題教學，既能夠鞏固學生的化學基礎，又能夠培養學生的探究意識和思考能力，加深學生對化學的理解，提高學生的認知能力。

（二）在初中化學中開展生活化問題教學的意義

生活中處處存在著化學，生活化問題教學方法的使用是素質教育背景下新課程提出的要求，對初中化學教育改革有著十分重要的作用，也是現代教育改革的主要方向。……