高中信息技術(shù)課上對(duì)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

余婧

摘要：信息技術(shù)學(xué)科作為現(xiàn)代教育的重要學(xué)科，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。根據(jù)新課改的要求，高中信息技術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)、掌握相關(guān)操作技能，更要通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，有必要探討高中生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）11-0278-01

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家更加重視對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)教育。高中生即將跨入高等學(xué)府的大門(mén)，接受高等教育，學(xué)習(xí)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。不僅能為大學(xué)學(xué)習(xí)和研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)做好準(zhǔn)備，更能鍛煉思維、培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力，成為適應(yīng)時(shí)代需要的復(fù)合型人才，為國(guó)家和社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，新課改的持續(xù)推進(jìn)也對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)提出了更高要求，在教授學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)和操作技能的同時(shí)，更要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任，提高運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

但從目前來(lái)看，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并沒(méi)有在信息技術(shù)教學(xué)中得到足夠的重視。由于部分教師在思想觀(guān)念、教學(xué)方式及能力上的局限性，信息技術(shù)教學(xué)還停留在基礎(chǔ)知識(shí)與操作技能的層面上，完全忽視了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，取得的教學(xué)成果與課程標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。因此，為改變信息技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，必須在教學(xué)實(shí)踐中積極探索培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的有效策略，促進(jìn)高中生的可持續(xù)發(fā)展。

1 挖掘生活素材，強(qiáng)化信息意識(shí)

信息技術(shù)是一把雙刃劍，它為人們生活帶來(lái)許多便利的同時(shí)，也會(huì)造成一定的負(fù)面影響。大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生可以不受時(shí)間和空間的限制，獲取自己想要的各種信息，并能快速地傳遞給他人，但并不是所有信息都是有效的、有益的。網(wǎng)絡(luò)上存在著很多垃圾信息、不良信息及虛假信息，如果缺乏對(duì)信息的判斷與辨別能力，不僅會(huì)浪費(fèi)學(xué)生獲取有效信息的時(shí)間，更會(huì)危害學(xué)生的身心健康，嚴(yán)重影響到良好思想品行的養(yǎng)成。

對(duì)此，教師要在實(shí)際教學(xué)中充分挖掘生活素材，強(qiáng)化學(xué)生的信息意識(shí)。比如，可以舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)傳播過(guò)的一些謠言對(duì)整個(gè)社會(huì)造成的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)自主思考、獨(dú)立判斷，以謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，不要輕易相信沒(méi)有印證虛實(shí)的言論，更不能盲目地跟風(fēng)傳播。同時(shí)，可以講述一些網(wǎng)絡(luò)淫穢及暴力信息毒害青少年的具體事件，指導(dǎo)學(xué)生要善于進(jìn)行信息篩選，過(guò)濾不良信息、保留有益信息。

2 設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維

計(jì)算思維是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)思想方法進(jìn)行思考、探索并解決問(wèn)題而形成的一整個(gè)思維活動(dòng)，也是高中生信息技術(shù)核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容。計(jì)算思維不僅能開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更有助于養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)、探索、解決問(wèn)題的思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。從目前來(lái)看，計(jì)算思維正是很多高中生所缺乏的一種能力，提高計(jì)算思維也是十分有必要的。

因此，教師要善于進(jìn)行學(xué)生任務(wù)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。例如，可以以“幫助學(xué)校財(cái)務(wù)處統(tǒng)計(jì)學(xué)校教職工的薪資情況”作為課堂任務(wù)，將全班同學(xué)進(jìn)行分組，讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)完成任務(wù)。在操作過(guò)程中，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，在小組內(nèi)討論出任務(wù)呈現(xiàn)的問(wèn)題、問(wèn)題的分解、數(shù)據(jù)模型、計(jì)算公式、需要運(yùn)用的計(jì)算機(jī)工具等，并做好相關(guān)記錄。任務(wù)完成后，每個(gè)小組選派一個(gè)代表來(lái)講解本組的任務(wù)完成思路，與老師和同學(xué)分享。

3 提供創(chuàng)作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力

信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用促進(jìn)了數(shù)字化信息平臺(tái)的建立，使人們能夠通過(guò)特定的信息平臺(tái)便捷地獲取各種資源進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和工作。在教育教學(xué)領(lǐng)域，信息數(shù)字化為學(xué)生提供了海量的學(xué)習(xí)資源和工具，能夠幫助學(xué)生快速收集和管理信息，并進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

基于此，教師要盡量提供創(chuàng)作機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。教師可以確定一個(gè)統(tǒng)一的創(chuàng)作主題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和工具搜集和整理相關(guān)信息，包括文字、圖片、視頻等資料，然后根據(jù)自己的審美和喜好，利用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行創(chuàng)作，制作成精美課件向老師和同學(xué)展示。同時(shí)，為充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)各個(gè)科目所學(xué)知識(shí)，分別進(jìn)行學(xué)習(xí)課件的制作，在幫助學(xué)生鞏固學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，更促進(jìn)了創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

4 加強(qiáng)信息安全教育，培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展對(duì)個(gè)人隱私安全帶來(lái)了巨大威脅，個(gè)人信息泄露也不是稀有事件。近年來(lái)，盜取信息實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙的事件也在頻頻發(fā)生。一些人在個(gè)人欲望的驅(qū)使下，通過(guò)非法途徑竊取他人信息，危害他人的財(cái)產(chǎn)及生命安全，也擾亂了社會(huì)的正常秩序。很多學(xué)生由于缺乏信息安全意識(shí)，成為不法分子實(shí)施詐騙的對(duì)象。

因此，教師要加強(qiáng)信息安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須積極宣傳國(guó)家的信息法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，并通過(guò)德育滲透來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想和品行，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。要提醒學(xué)生在合理利用信息技術(shù)的同時(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)道德底線(xiàn)和相關(guān)的法律法規(guī)，以中國(guó)公民的身份承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在上網(wǎng)過(guò)程中要提高警惕，不去點(diǎn)擊和瀏覽不法網(wǎng)站，避免個(gè)人信息的泄露;網(wǎng)上交友要謹(jǐn)慎，不要隨意透露自己的個(gè)人信息，保護(hù)個(gè)人隱私;也不能利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)窺探、盜取和傳播他人信息，做出侵犯他人合法權(quán)益的事情。

培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，還需要持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐和探索。教師要充分挖掘生活素材，強(qiáng)化信息意識(shí)、設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，要提供創(chuàng)作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，同時(shí)要通過(guò)加強(qiáng)信息安全教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任。

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