中職平面設計專業與傳統文化融合中存在的幾點問題

侯啟鵬?王琦磊

摘 要：隨著時代的發展，社會對平面設計人才的需求不斷增加。但目前來看，中職院校平面設計專業與社會需求還存在不相符的問題。研究發現，目前中等職業學校課程設置落后、師資力量薄弱，缺乏對傳統文化的滲透。本文從重新制定平面設計專業課程、整合課程內容、加強傳統文化的融合三個方面進行分析，探索培養優秀平面設計專業學生的策略。

關鍵詞：中等職業學校 平面設計專業 傳統文化

傳統文化是中華民族智慧的結晶，對當前社會發展有著積極的影響。因此教師就要從教育改革目標出發，在挖掘中華民族傳統文化的基礎上提高審美能力，做好平面設計中的傳統文化融入工作，向世界傳遞中國風。

中華民族傳統文化博大精深，歷史悠久，而在中職學校平面設計專業中，以中國傳統文化文化為素材的作品大多蘊含了吉祥等寓意。在時代的快速發展下，要做好平面設計專業改革與創新工作，主動將傳統文化融入教育中，豐富教學內容，展現中華文化的內涵與思想。

一、中等職業學校的教育目的

彰顯設計作品中的民族性才是提升世界影響力的基礎。因此在中職平面設計專業中，就要堅持從現代角度出發，設計出具有傳統文化內涵的作品，以此來實現傳統文化的傳承與發展。

中國傳統文化歷史悠久，作為中華民族智慧的結晶，對一代又一代的人產生了積極的影響。例如2008年北京奧運會的會徽，在展現了中華文化內涵的同時，也融合了國際設計風格。因此在中職平面設計教學中，就要從挖掘傳統文化出發，在做好分析與延伸的基礎上，實現設計與傳統文化的融合，在展現中華優秀文化民族精髓的同時，提升設計的時代性與獨特性。要實現這些目的，有以下幾點需要注意：

第一，運用傳統圖騰文化。我國古代傳統圖騰文化十分豐富，如中國結、麒麟等。又如在過年時會在大門上張貼帶有魚的圖片，預示著年年有余，或是在大門的正中心貼上福字，有人還將福字倒著貼，預示著福到家等。因此，在中職平面設計專業中可以將圖騰文化與設計結合在一起，打造出獨特的作品，提升作品的文化內涵。如老鳳祥金店就是將鳳凰與吉祥融合在一起，從而向大眾傳遞吉祥如意、飛黃騰達的理念。

第二，正確認識傳統文化的積極作用。在中職學校中，教師要不斷提升對傳統文化的重視程度，不能單純將傳統文化看作是裝飾作品的素材，而是要從其意境、特點等出發，啟發學生的思維，幫助學生打破思維定式，在豐富表現形式的基礎上，提高學生的設計能力。

第三，創新教學方法。原創性是平面設計中最重要的特性，因此在日常平面設計教學中，教師需要主動將傳統文化與課堂教學相融合，培養學生的創新意識與能力。也就是說，在教學中不僅要合理利用傳統文化元素，同時也要挖掘其內涵與特點。教師還要避免將教學局限在課堂中，而是要主動與日常生活結合在一起，將學生帶到室外，在組織學生觀察不同設計的基礎上，提升學生的藝術感悟與理解能力。在教學中，教師需要主動學習先進教育模式，完善教育體系，引入合適的教學素材，提高教學的趣味性，激發學生參與的積極性，在提升課堂教學質量的基礎上，滿足學生的學習需求，實現教育目標。

第四，收集相關資料，與學生一起挖掘傳統文化的內涵。在中職平面設計專業教學中要堅持從挖掘傳統文化出發，在加大教育改革力度的基礎上進行創新，解決傳統教育中的不足。教師也要及時對重點知識進行講述，只有找準教育重點，才能明確其背后的內涵與思想，才能讓學生在不斷思考與創新中設計出高質量的作品。因此，教師要從培養學生的創新與實踐能力入手，與學生一起對傳統文化進行分析，在培養學生平面設計能力的基礎上，提高學習質量。同時，教師還要鼓勵學生從不同渠道收集相關資料與素材，在主動分析與探索中找出適合的設計點，不斷提升學生的傳統文化意識與能力，豐富設計內容。

二、中等職業學校技能大賽具有導向作用

中國有著五千年的悠久歷史文化，近年來，高速發展的市場經濟也讓世界認識到中國在各個方面的潛力。我國在數千年的發展中，產生了許多優秀的民族傳統文化，且在各民族的不斷融合與發展下，中國的民族文化呈現出多元化的特點，對中國的發展產生了積極影響。因此，在中職學校中通過開展技能大賽，不僅可以提高學生的設計能力，也可以鍛煉學生的創新能力，在不斷探索與學習中實現共同發展的目標。

三、研究的方法

本文主要以文獻研究法、行動研究法進行研究。

文獻研究法主要用于收集教育學、心理學、哲學等領域相關的研究成果，通過調查文獻來獲取相關資料，并以與職業教育課程相關的問題為核心進行整理，分析中等職業學校職業教育課程中的問題，了解中職教育中的模式和方法。

行動研究法主要用于研究以賽促學教學模式的可行性和有效性。根據現有的理論和實踐需要，提出以賽促學的教學模式和教學方法。在實際課堂中進行實踐。

以賽促學是指以參加專業技能大賽為契機，推動學生、教師、學校等多方面的改革和建設。專業技能大賽實際上是教育機構各個環節的比賽。學生的積極參與與否影響著大賽的成果，教師水平的高低則直接決定了大賽的成敗，而學校相對應的政策則影響著教師的教學效果。這樣一環扣一環，緊密相連。以賽促學的教學模式是以比賽為教學改革的中心環節，改革教學目標、課堂內容和人才培養目標等。通過以賽促學的教學模式提高師生的實踐能力，建設符合社會發展需求的教師階梯隊伍，更新教學觀念，提升教學水平，促進學生的全面發展。在以賽促學模式下，運用新的教學方法，培養學生的實踐能力，考查學生解決實際問題的能力。

四、中等職業學校以賽促學專業型人才培養案例

就目前來看，我國已經構建了較為完善的廣告平面類專業技能競賽體系，其中涉及“行業大賽”“國賽”以及校級技能大賽等諸多內容。不論是院校、家長，還是相關教育部門，都密切關注各類技能競賽活動，希望以此來推動“以賽促學”教學模式的革新發展。在此背景下，參加各項技能大賽的選手不斷增加，出現了很多高質量的作品。再加上與之相關的各類技能等級考試，以及職業資格證鑒定考試體系的科學構建、不斷優化，也為以賽促學教學模式的創新發展提供了有力支持。

五、中職教育存在的問題

1.盲目擴張，教育質量不高

由于平面設計專業有著投資小、成本低、見效快等特點，所以在中職學校中很容易出現在未做好充分論證的基礎上，就直接擴招或是增設新專業，出現教育資源配置不合理，教育內容不準確的情況，這樣直接影響了中職學校平面設計專業的教學質量。

2.教學方法單一，理論與實踐脫節

一些教師在教學中習慣使用傳統教育方法，用灌輸的方式向學生講授教材中的知識點。但是對于學生來講，長時間面對同一種教學方式，很容易出現思維發展受限等問題，難以主動創新，無法設計出高質量的作品。可以說，因學生對客戶需求、創意表現等了解的深度不足，從而限制了學生的就業以及日后的發展。

總之，現階段，中職院校的培養模式還存在一些有待完善的地方，雖然很多學者都對其中存在的不足做出了深入研究，但大多都停留在以往教育問題的分析和解決上，未聯系中職教育的發展趨勢進行更深層次的探究。我國中職招生分數的不斷調整，也給中職教育課程的推行增加了很大難度。再加上行業、經濟環境帶來的影響，中職院校必須要緊跟時代發展的步伐，及時更新教育理念，優化教學內容與模式，為社會培養出更多高品質的技能型、應用型人才。培養技能型、應用型人才的關鍵是實踐，通過將以賽促學的教學模式作為起點，重新構建中等職業學校平面設計專業的教育框架。