思維導圖在初中生物學教學中的應用

王佳

摘? 要：初中是九年義務教育的關鍵階段，在這個階段，學生已經過了最基本地啟蒙教學，也開始學習新的自然科學—生物學，初中的生物學結合思維導圖，這也為以后的高中生物學打下堅實的基礎，所以初中生物學要注重培養學生的思維導圖。

關鍵詞：思維導圖;初中生物教學;應用策略

在新課改的趨勢之下，初中生物首先就要培養學生對生物學的學習興趣，而思維導圖也是新課改背景下的一種新型的教育手段，思維導圖不僅可以提高學生對生物學知識的把握能力，還能讓學生形成一種生物學思維模式，這也大大地提高了初中生物學的效果。

一、思維導圖在生物學中的重要性

（一）有利于提高學生對生物學的興趣

合理的思維導圖在生物課堂中應用，可以培養學生對生物學的興趣。思維導圖提倡學生自主學習或者是學生間互相合作學習，這樣可以營造出一種和諧互助的學習氛圍，更加可以的積極性，也可以讓學生主動地參與到課堂中來。思維導圖給學生帶來了全新地體驗，學生通過繪制思維導圖，可以構建出生物學的知識體系，對于出現的復雜知識點，同學之間也可以互相差缺補漏，這也增強了學生的學習動力。

（二）有利于培養學生的創新能力

初中生的好奇心和想象力是較為突出的，這是因為初中生的大腦思考模式和發散性思維的特點較為相似，所以就激發了學生的想象力，所以教師也要積極地去開拓學生的創新能力。……