基于核心素養的語文游戲化教學法探究

劉桃紅

【摘要】語文核心素養指的是理解和鑒賞能力以及在不斷學習和發展中形成的語言能力等。為了更好地在教學中發展學生的語文素養，教師要注重方式方法的運用，突出學生的主體地位，讓學生在積極參與中獲得提升，以真正實現發展學生語文核心素養的目的。本文筆者從自身多年的教學實踐出發，基于核心素養導向，分析了游戲化教學的作用，并對其實際應用作了如下論述，以期在游戲化教學中提高學生的語文素養，提高小學語文教學質量，推動學生的長遠發展。

【關鍵詞】小學語文；游戲化教學；核心素養

在長期的語文教學中，雖然教師采取了各種方式來培養學生的核心素養，但其效果甚微，其原因在于教學脫離了學生的實際生活，因而阻礙了小學生核心素養的發展。為了更好地落實素質教育的要求，筆者嘗試運用游戲化方法來開展教學，以將培養學生核心素養落到實處。

一、游戲化教學在培養學生核心素養方面的作用

“玩”是孩子的天性，而游戲則可以將孩子的智慧充分地發揮出來，于是在小學生語文核心素養方面筆者想到了將其和游戲結合起來。近些年來，筆者所在學校積極探索在游戲中開展語文教學的課程，從最開始的一個年紀固定一個游戲，逐漸的發展為有章法可循的教學模式，在積累了更多經驗的基礎上，集合多名語文骨干教師，編寫了“在游戲中學習語文”的系列課程，推動了本校語文教學工作的順利開展。……