高中思想政治課高效課堂的實現途徑研究

崔波

【摘要】高中思政課堂教育需要不斷變革，要結合實事進行科學教育，按著黨的教育要求，培養學生形成先進的思想觀、價值觀和人生觀。高中思想政治教育課堂需要隨著時代變革進一步優化教學活動、創新教學內容，為中華民族的偉大復興做出貢獻。

【關鍵詞】思想政治課?高效課堂?途徑

一、傳統高中思政課堂教學狀況

1.理論化現象嚴重。現在的高中思政課堂教學書本依舊是過去的書本，很多知識以及內容都沒有結合時代要求進行變更，如黨的十九大提出的“中國特色社會主義進入了新時代”，很多書本中對此沒有進行具體闡述。很多教師在課堂中對此也是一一帶過，新時代具體“新”在哪里，如何“新”，我們為新時代又該做出怎樣的努力等問題在思政課堂中都沒有出現，與實際的關聯性不強。

2.主導性內容教育較少。高中思政課堂中的主導性內容教育很少，很多教師都是照本宣讀，沒有突出教師的個人特色和教學魅力。最近，在抖音中很火的戴建業，他之所以受到學生的喜愛，他的傳統文學課堂之所以會每一節課都有很多人來聽就是因為他講出了自己的課堂特色，對每個人物的點評，詩詞的點評都十分中肯并且科學。這樣的獨立精神是我們很多思政教師沒有的，思政并不是嚴肅和統一的，也可以是活潑和有趣的，在面對新時代青年的時候，思政教師應當做出改變和創新，這樣才能向學生傳播更多的知識。

3.媒體素養不高。很多思政教師一節課都用不到多媒體設備，甚至一些教師都不需要用到黑板。因為思政課課時相對較少，教學理論內容相對較多，很多教師在課堂中將各個知識點，各種理論內容告訴學生聽，讓學生在課堂中劃出來，然后課后進行背誦和記憶，最終參與思政測試就可以了。但是這樣的教育模式和考核模式導致很多學生對很多概念不了解，在課堂中學生也不能收獲正確的人生觀和價值觀，教師不利用媒體設備進行思維導圖的展示，不引用新的案例和事件講述某一個觀點，學生是很難認可的。

二、新時代思政課改革的具體建議

1.結合時代要求優化課堂。每一年都會有新的思想理念和思想指導，每一年教師都需要向學生傳輸新的知識和理念，在任何時期，黨的理念宗旨都有著十分重要的作用，高中思政理論課堂是進行思想教育的主渠道，教師要通過這種渠道向學生傳播黨的號召和要求。在思想政治教育體系中，教師要體現出思想政治教育的特殊性質，讓學生感受到與黨的距離，制約學生不良思想的誕生。目前，我國受到很多敵對國家的影響，很多青少年在網絡中會看到一些對國家不好、多黨不好的言論，學生對這些言論沒有自己的判斷能力和判斷思維，很容易出現一些叛國或者不愛國的行為，高中教師一定要加強學生的思想指導，對網絡中出現的各種問題進行解析，增強學生的是非判斷能力。

2.加強媒體素養。思政教師要學會使用新鮮事物，嘗試著使用多媒體設備和一些網絡社交平臺，積極與學生共同探索社會上的熱門事件。教師要學會利用網絡強化思政課堂教育傳播途徑，擴大課堂影響力。

3.探索更適合高中生發展的教育模式。教師在教學中可以采用多種多樣的教學模式，不一定要局限于講述型教學。教師還可以積極開展微課教學、合作教學、探究教學等模式。例如，教師可以將每個班級的學生劃分為幾個學習小組，確定好每個小組的研究主題和研究內容。如A小組主要研究新時代社會主義中國有哪些“新”的方面，B小組主要研究“在中國社會主義時代下，當代學生可以為社會做出哪些貢獻？”C小組可以研究“新時代下人們的新面貌和新思想”，每個小組可以將自己調查的內容做成一個短視頻在課堂中演示出來，這樣每個人都可以查看別的小組調查的課題內容，大家再一起進行補充和建議，這樣每個學生都參與到了研究課題中，每個學生在制作相關答案的時候也能感受到社會的進步，提高學生的民族自豪感。

4.完善制度，做好監督工作。高中首先需要做到自檢，檢查制定的規章制度能否做到以人為本，是否尊重學生發展需求和道德提升要求，如若不符合這些要求及時做出更改和公示，一旦規章制度確定下來必須百分百執行，百分百監督，不允許任何同學挑釁校紀校規。如若有同學違反校紀校規，一律按照規章處理條例進行處理，不可因為學生處于畢業季或者處于升學階段，就對學生網開一面，這只會造成學生尋找借口做違紀的事情。另外，對于一些惡性事件還需要進行全校通報和教育工作，確保做到有錯必改，無錯也要自我約束和自我勉勵。

三、結束語

思想政治課堂需要不斷改進，才能提升當代高中生的人生觀和價值觀，才能引導高中生自覺地為中華民族的偉大復興而努力學習。教師在課堂中一定要創新教學方法，改變教學方法，積極與學生溝通和交流，做到共同進步和共同發展。

參考文獻：

[1]安亞萍.新時代高中思政課的改革路徑[J].廣西青年干部學院學報，2018，（04） ：62.