善待學(xué)生的錯誤關(guān)注生命的發(fā)展

肖國勝

[摘 要]隨著新一輪課程改革的深入，生態(tài)課堂、生命發(fā)展越來越受到關(guān)注。教育的生命其實(shí)就是生命的教育，教育最終的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生生命個體的和諧發(fā)展。通過生態(tài)課堂的教學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)會正確對待錯誤，認(rèn)識自我，提升自信心， 敢于質(zhì)疑， 學(xué)會思考。教師要動之以情，曉之以理，關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]錯誤;生命發(fā)展;生態(tài)課堂

[中圖分類號] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）02-0047-03

葉瀾教授曾指出教育最本質(zhì)的特征：人的生命是教育的基石，生命是教育思考的終點(diǎn);關(guān)注生命，尊重生命是教育的第一要義。自然，“金無足赤，人無完人”作為具有獨(dú)特個性的生命個體，學(xué)生必然會有出錯的時候。著名心理學(xué)專家蓋耶說得好：“誰不考慮嘗試錯誤，不允許學(xué)生犯錯誤，就將錯過最富有成效的學(xué)習(xí)時刻。”小孩子都會犯錯，自然，學(xué)生在課堂上也可能會出錯，這樣的學(xué)生才是真實(shí)的學(xué)生，這樣的課堂才是探究的課堂、學(xué)習(xí)的課堂。其實(shí)，學(xué)生的錯誤，是可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流的課程資源，是珍貴的、生動的學(xué)習(xí)材料。新課程改革關(guān)注生命、聚焦發(fā)展，倡導(dǎo)“生本教育”“教育生態(tài)”“生命發(fā)展”，突出的是科學(xué)的教育生態(tài)觀，強(qiáng)調(diào)的是知識的文化觀，終極目標(biāo)是人的身心健康、終身發(fā)展，為發(fā)展而教，為發(fā)展而學(xué)。為此，教師應(yīng)辯證地看待學(xué)生的錯誤，找出學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)知的原因，發(fā)揮錯誤的教育價(jià)值，讓每一位學(xué)生都得到健康、和諧、快樂的發(fā)展。……