小學數學教學滲透勞動教育的途徑與策略

郭勇莉

摘 要：小學是學生奠定學習基礎的關鍵階段，而數學教學需要在整合課程改革內容的同時，做好思想教學的指引。在教學過程中，教師先要將與勞動相關的知識內容滲透其中，更要在平時的教學中起到典范作用，讓學生的勞動學習逐步走向正軌。同時勞動教育在小學教學階段起著重要作用，它不僅可以培養小學生熱愛勞動的品質，而且可以提高小學生的整體素質。在數學教學中實施勞動教育，應該通過科學合理的教學方法來滲透勞動教育。

關鍵詞：小學數學;教學滲透;勞動教育;途徑與策略

一、新教育理念下勞動教育滲透在小學數學中的必要性

在小學數學教學中，有效的將勞動理念滲透在教學中，能夠使數學教學的綜合價值與德育教育得到提升。因為勞動教育與數學教學的整合，具有一定的綜合性，同時也是學科整合的一種良好體現。在我們中華傳統美德中，勞動教育是傳統美德中的一種，通過在小學數學中滲透勞動教育理念，可以讓學生更加正確和立體化的認識勞動教育，也將學生守初心、不忘本的良好思維體現了出來。另外，在目前小學數學教學中，教師對互動合作教學方式更加的注重，而將勞動教育理念合理的滲透在小學數學教學中，有效的為學生合作實踐提供了良好的主題，這樣學生才能有效地運用數學知識解決勞動實踐中的問題，進而提高學生的數學應用能力。因此，在小學數學課堂教學中，教師應注重勞動教育觀念的滲透，提高學生對勞動意識的認識，這對學生的學習和未來的成長具有很好的意義和作用。

二、勞動教育在數學教學中的滲透途徑

1.教師在課堂教育中，從生活的實際出發，在生活中提取勞動教育素材

課堂教育離不開生活實際，教育就是依托生活進行。因此，教師在教育過程中，就要聯系生活實際，制定教學計劃要貼合學生的實際生活，制定較為合理的學習計劃。例如，教師在進行銳角的講解時，就可以利用學生身邊的事物進行講解，通過為學生展示一些農具（很多農具上都有銳角），還能滲透勞動教育，并且讓學生直觀地了解銳角的概念。接近生活的教學方式，能夠讓學生對新知識快速理解，熟練地掌握，同時還能滲透生活的勞動本質。教師不僅僅要在日常的教學中滲透對學生的勞動教育，還要在課后對學生進行積極的引導，讓學生在參與勞動教育的過程中，提升自我品質修養，培養學生數學學習積極性的同時讓學生養成良好的勞動品德，樹立正確的勞動教育價值觀念。

2.結合教材內容進行勞動教育滲透

通過研讀數學教材我們可以發現，在小學數學教材中，雖然看似沒有太多與勞動教育相關的內容，其實有許多的知識內容都與勞動教育有關，可以充當勞動教育的資源。例如，在教材中，包含了大量的數學史料，對我國古代數學家進行了介紹，大多數都是出身貧寒的農民家庭，以勞動為本。

3.教師言傳身教進行勞動教育滲透

（1）樹立一個良好的教師形象。先從外表著手，對自己的著裝以及行為習慣進行規范。一般而言，著裝整潔干凈的人更容易獲得別人的信賴，相反，穿著邋遢、行為放蕩的人更容易被人所輕視，所以教師要注重自己的外表形象。另外，需要戒掉自己的一些不良生活習慣。例如，許多教師喜歡抽煙，那么切勿在課堂中或者在學校中抽煙，否則也會讓學生爭相模仿，養成一種不良的生活習慣。

（2）構建一個良好的師生關系。要想更好進行言傳身教，需要教師加強與學生的互動，要改變以往嚴肅古板的形象，要做到平易近人，拉近自己與學生之間的關系。如此一來，才能夠使學生更加親近教師，從而受到教師潛移默化的影響。

4.利用課堂例題滲透勞動教育

（1）學習“應用題”這一課時時，教師可通過例題，比如：現有 10 噸垃圾需要處理，因處于山區地帶，車輛難以直接到達，需要環衛工人進行處理，一個環衛工人一天的工錢是 100 元，每天可以處理1000斤垃圾，現有5個環衛工人來處理這些垃圾，需要多長時間和需要多少工錢來給工人們結算。教師引導學生進行題意分析，與此同時為學生滲透勞動思想，通過這道例題教育學生認識到勞動是人們生活的根本，有效利用處理垃圾的問題來滲透勞動教育。

（2）以做家務來舉例，小明周末在家做家務，爸爸媽媽為了獎勵小明，并培養他熱愛勞動的品質，決定小明每做一件家務獎勵 5 元，一天最多可以做 5 件家務，最少做 1 件家務，請問小明想要攢夠 100 元最少需要幾天？這樣的授課方式，不僅能使學生對應用計算的題型熟練掌握，還能培養學生熱愛勞動的思想品質。

5、運用微課視頻，培育勞動情感

正常情況下，以小學生的動手能力應該已經可以幫父母做一些簡單的家務，比如掃地，擦桌子，洗碗等等。但是在長期的教育教學工作開展過程中，筆者也經過多次調查，發現小學生們在這方面的表現是比較落后的。可能是因為家長比較寵溺孩子，日常在家中幾乎不讓孩子染指家務，也可能是教師在校園教育工作開展過程中，沒有注重勞動能力的培養，導致學生們的勞動技能缺失，在這種背景下，教師可以結合數學課上教學的知識。積極運用微課視頻，進一步培養學生的勞動情感，讓學生自主樹立起應該主動做家務的勞動意識。

觀看視頻的時候，學生腦子里也會不斷回想父母平時是如何照顧自己的，這個時候重新思考一下，學生就會發現，其實家庭生活之所以能夠有條不紊維持下去，很大程度上是依靠父母努力工作賺錢。自己作為一個沒有賺錢能力的小學生，還要依靠父母養，父母平時回到家里還要做家務照顧自己，可以說是非常辛苦的。當學生自己計算出的數據擺在面前時，學生內心也會掀起一陣波瀾。經過視頻的引導，課堂上的氣氛被烘托出來，教師可以結合本節課的主要內容，引導學生積極參與家庭勞動。回家以后主動幫助父母承擔一些家務，減輕父母的勞動壓力，經過這樣的有效教學，學生不光可以掌握數學知識，還能夠在數學課堂上慢慢形成勞動意識，自覺幫助父母做些家務，有利于實現真正的立德樹人。

結束語：

在人類日常生活中，勞動是一切的來源。勞動教育不是與其它學科分割的獨立教育學科，而是應當與其它學科相互融合，共同促進學生成長。數學這門學科同時兼具了知識性和勞動性雙重特點，因此，在數學教學中緊密融合勞動教育十分關鍵，能夠讓學生在數學活動中感悟勞動的意義與樂趣，品味成長的快樂。

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