以就業為導向的中職英語教學創新策略

袁棱鳳

摘 要：隨著新時期的發展，中職英語教學面臨著新的發展挑戰，以就業為導向來創新教學策略，不斷提升專業人才的能力，使其能夠滿足新時期的發展需求。對此，中職英語教師應該落實好創新工作，明確中職英語教學的目標，然后制定針對性的培養策略，以此來推動教學改革的發展。本文將探討以就業為導向的中職英語教學創新策略。

關鍵詞：中職英語;教學創新;就業導向;

現階段，我國教育正在不斷創新、發展，中職教育也不例外。中職院校是培養社會專業人才的重要場所，為了讓人才能夠更好地適應社會，應該堅持以就業為導向，加強對英語教學的創新，以此來培養出更多專業的英語人才。對于中職教師來說，應該結合實際的教學情況和學生的心理特點，這樣才能確保教學策略的可行性，不斷提升學生的學習能力，使其能夠更好地適應社會，從而為學生的未來發展打下良好的基礎。

一、以就業為導向的必要性

中職教育更注重培養學生的技術能力，使其具備較強的實踐能力，從而更好地適應未來的社會生活。以就業為導向能夠科學規劃學生的未來發展，促使學生可以具備較強的實踐能力，改變過去依賴課本教材的情況，不斷強化自身的實踐經驗，進而培養出符合社會需求的人才。并且，以就業為導向可以明確學生學習的重點，讓學生認識到什么是最適合自己學習的方式，然后提升自己的學習效率，有助于增強學生的綜合素質能力。另外，以就業為導向能夠體現出中職教育的實用性，將課程設置的更加合理、科學，以此來培養學生的德育素養，有助于學生形成正確的價值觀。在堅持以就業為導向的條件下，學生的未來發展會更加全面，因此教師要充分認識到以就業為導向的重要性，堅持與時俱進的原則，不斷推動教學創新和發展，這樣才能實現教學進步[1]。

二、如何推動中職英語教學的創新

現階段，中職英語教學要不斷創新，確保教學質量和效率，這樣才能滿足學生的學習需求，從而培養全面型的專業人才。對于中職英語教學的創新，應該從多方面著手，堅持以生為本的原則、改變傳統的教學觀念等，這樣才能提升學生的英語應用能力。

（一）改變教學觀念

在中職英語教學中，要想推動教學創新就要及時改變教學觀念，通過創新教學觀念來提升教學質量，以此來為學生提供豐富的教學內容，從而滿足學生的教學需求。對此，中職教師應該堅持與時俱進的原則，緊跟當前時代發展的步伐，并加強對教學觀念的創新，確保教學內容設置的靈活性和實用性，這樣才能有效提升學生的專業能力。另外，還要加強對教學方式的創新，教學方式是中職英語教學的關鍵，只有選擇適合的教學方式才能營造良好的教學氛圍，促使學生能夠感受到學習英語的樂趣，將課堂主動權歸還給學生，從而提升學生英語學習能力。在教學英語知識時，教師應該注重學生對基礎知識的積累，并加強對學生實際應用能力的培養，讓學生可以具備自主交流的能力，這樣有助于學生日后更加靈活地使用英語，從而為提升學生的實踐能力提供有價值的幫助[2]。

教師在教學英語知識時，應該考慮為學生營造良好的英語交流氛圍，為學生提供英語交流的機會，促使學生能夠在實際應用過程中提升自己的英語能力，從而增強英語教學的效果。對于中職英語教師來說，需要及時創新自己的教學觀念及教學方式，努力打造良好的學習環境，讓學生可以感受到英語學習的樂趣，進而強化中職英語教學的效果。

（二）加強教學內容與實際社會之間的結合

受傳統教學觀念的影響，中職英語教學往往過于依賴理論教學，忽略了與實際社會之間的結合，致使學生缺乏實踐能力，難以滿足各行業的用人需求，從而導致中職英語教學失去實用性。因此，中職院校要加強教學內容與實際社會之間的結合，注重培養學生的實踐應用能力，堅持以就業為導向，促使學生掌握較強的實際應用能力，打破傳統教學的局限，進而提升英語教學的靈活性。

中職英語教師應該為學生創設豐富的教學情境，不斷增強英語教學的趣味性，讓學生可以具備學習英語知識的積極性，然后主動地投入到英語教學中，加強參與到實踐活動中，真正實現自身理論知識與實際能力的有效接軌，從而發揮出英語教學創新的作用[3]。

（三）堅持以生為本的原則

在中職英語教學創新的過程中，英語教師應該堅持以生為本的原則，將課堂主動權歸還給學生，以此來吸引學生的注意力，從而有效提升英語教學的效率。對此，教師可以根據學生的學習特點來設置課堂教學內容，確保課堂內容的有效性，加強對學生自主學習意識的培養，促使學生能夠主動地去學習，轉變過去被動學習的狀態，有助于拓展學生的思維，進而強化學生的學習能力。教師要為學生提供自主思考的機會，注重鍛煉學生的思維能力，讓學生可以發現問題、思考問題，然后自己動手解決，減少對教師、課本的依賴，真正掌握英語實踐能力，繼而實現全面發展，為日后就業帶來積極影響。

結語：中職院校要明確英語教學的目標，并基于教學要求來推動教學創新，堅持以就業為導向，以此來培養出更多專業的人才。現階段，市場競爭日益激烈，對人才要求也越來越嚴格，教師要重視培養學生的工作能力，促使學生能夠具備實際的英語應用能力，讓學生更好地適應社會，這樣才能緩解學生的就業壓力，并且滿足當前社會的用人需求，從而推動中職英語教學的進一步發展。

參考文獻：

[1]黃琳晰. 基于就業導向的中職英語教學模式改革研究[D].東北師范大學，2018.

[2]趙雪瑩. “以就業為導向”的中職英語教學模式初探[J]. 教育現代化，2020，7（23）

[3]徐惠燕. 論基于以就業為導向的中職英語教學模式[J]. 科教導刊（中旬刊），2019（17）