中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

杜昆

摘要：體育學(xué)科的核心素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生的體育情感和品格，發(fā)展學(xué)生的運動能力和運動習(xí)慣，讓學(xué)生掌握更多的健康知識，具備良好的健康行為。可以說，開展體育教學(xué)對于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義，該門課程是落實素質(zhì)教育目標的重要途徑之一。那么在中學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當怎樣對學(xué)生的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展呢？本文從體育品格、體育技能幾方面，對發(fā)展中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的策略進行了分析探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué);體育教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

對于中學(xué)生來說，強健的體魄是學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)保障。而從目前我國中學(xué)生的健康現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生處于亞健康狀態(tài)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，一方面是由于不健康的飲食結(jié)構(gòu)，另一方面是學(xué)生缺少運動。很多學(xué)生對運動不感興趣，不會運動，或是不能運動，使得很多中學(xué)生的體質(zhì)偏差，在近幾年，這種現(xiàn)象也引起了全社會的廣泛關(guān)注。如何提升學(xué)生的運動素質(zhì)，這是需要重點研究的教學(xué)問題。作為培養(yǎng)學(xué)生運動素質(zhì)的主陣地，體育課承載著重要的任務(wù)。尤其是在新課改背景之下，對體育課程教學(xué)的要求更高，提出應(yīng)當發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，其中運動能力和習(xí)慣只是體育核心素養(yǎng)的一個重要組成部分，同時還應(yīng)當發(fā)展學(xué)生的體育品德、健康知識和行為等。本文主要從自身的體育教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，對中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略進行了總結(jié)，分享如下。

一、保持體育課堂秩序，培養(yǎng)良好體育品格

體育課堂不同于其他課堂，該門課程的開放性更強，也更強調(diào)全員參與。其課堂氛圍比較寬松、活躍，但并不是說學(xué)生可以自由活動，相反，該門課程更應(yīng)當強調(diào)課堂紀律，讓學(xué)生遵守一定的秩序，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如一些中學(xué)生在體育課上存在交頭接耳、嬉戲打鬧、大聲喧嘩等情況。尤其是在教師講解體育運動的規(guī)則、技術(shù)要領(lǐng)等的時候，如果學(xué)生沒有認真聽講的意識和習(xí)慣，不但自己的課堂學(xué)習(xí)效果受到極大影響，同時也會影響其他學(xué)生的聽課質(zhì)量，因此難以實現(xiàn)理想的體育教學(xué)目標。為此，體育課堂上，教師一定要注意進行課堂秩序的維持，讓學(xué)生在課堂上能夠遵守紀律。還有些學(xué)生缺少健康、安全意識和習(xí)慣，比如劇烈運動后喝冰水，出汗后馬上脫去外套，運動前不進行熱身等準備活動，這些都容易導(dǎo)致學(xué)生在運動中受傷、生病等。針對以上諸多問題，教師應(yīng)當多給學(xué)生講解一些運動準備活動、注意事項，引起學(xué)生的重視，使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成遵守紀律、安全運動等良好的習(xí)慣。為了讓學(xué)生更聽從體育教師的管理，并能夠積極主動投入到體育運動中，教師應(yīng)當掌握科學(xué)的評價方法，以積極性、鼓勵性的評價為主。對于表現(xiàn)不理想的學(xué)生，教師多進行正確的引導(dǎo)，避免進行體罰，可以采取一些有趣的方法作為懲罰的形式，例如排隊形時，對于動作較慢的學(xué)生，可以懲罰其唱歌、跳舞、講笑話等。這樣既能夠督促學(xué)生認真上課，養(yǎng)成良好的紀律意識以及運動習(xí)慣，同時也能夠活躍課堂氣氛，增強體育課的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。此外，教師還應(yīng)當注重對學(xué)生體育品格的培養(yǎng)，如遵守規(guī)則、懂得合作、頑強拼搏等。

以籃球教學(xué)為例。籃球是一項團體運動、對抗性運動，在教給學(xué)生相應(yīng)的運動技術(shù)之后，為了讓學(xué)生都能夠積極參與到運動中，對籃球運動產(chǎn)生更深厚的情感，在課堂上組織學(xué)生開展了一場小型的籃球比賽。雖然在比賽開始之前，我已經(jīng)將各項比賽規(guī)則、注意事項向?qū)W生進行了明確、詳細的告知，但是比賽過程中還是出現(xiàn)了一些小問題，兩名男同學(xué)在爭搶籃球的時候撞在了一起，導(dǎo)致其中一名學(xué)生摔倒。雖然摔倒的學(xué)生沒有大礙，但是明顯是由于撞人的同學(xué)犯規(guī)所導(dǎo)致的。為此，我及時叫停了比賽，在確認摔倒的學(xué)生沒有受傷之后，針對這次犯規(guī)事件，我從比賽規(guī)則、籃球技術(shù)層面進行了分析，讓學(xué)生們對這項比賽的規(guī)則有更深刻的認識。同時我告訴學(xué)生們，競技體育中，大家應(yīng)當公平競爭，既應(yīng)當保障自己的安全，更應(yīng)當保證競爭對手的安全。在這一前提下進行競爭，光明正大的贏得比賽，才能夠獲得大家的尊重。這也是重要的體育品格，需要每一名學(xué)生謹記于心。同時我從團隊競賽的角度，告知學(xué)生同一個團隊的每一名成員都是不可或缺的，只有大家緊密協(xié)作，互相配合，才能夠贏得比賽勝利。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生們參與體育運動的意識在潛移默化中得到了培養(yǎng)，團隊合作精神、競爭意識、拼搏精神、運動安全意識等優(yōu)良品質(zhì)也能夠無形中得到提升。

二、教師做好示范、指導(dǎo)，提升學(xué)生體育技能

中學(xué)體育教學(xué)中，既要教給學(xué)生各類體育運動的理論知識，同時更應(yīng)當讓學(xué)生掌握正確的運動技術(shù)，使學(xué)生具有良好的體育運動技能。分析初中體育的教學(xué)目標，主要是要促進學(xué)生健康，增強學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)生體能，讓學(xué)生養(yǎng)成產(chǎn)生運動的興趣，并養(yǎng)成堅持體育鍛煉的良好生活習(xí)慣。而要想讓學(xué)生的體育鍛煉效果實現(xiàn)最大化，并保障運動的安全性，需要在教學(xué)時讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)。教師主要可以通過如下幾種方式使學(xué)生對各種運動的技術(shù)準確把握：（1）多媒體直觀演示法： 進行一些技術(shù)規(guī)范較難掌握、要求比較高的運動，教師可以通過多媒體，采取真人示范或是動畫的形式，給學(xué)生展示最為規(guī)范的動作，讓學(xué)生能夠清晰直觀的觀看動作技術(shù)要領(lǐng)。這種教學(xué)形式，教師省時省力，同時可以獲得比較理想的教學(xué)效果。（2）教師進行課堂示范：體育教師要想讓學(xué)生較好的掌握運動技術(shù)，首先需要自身具備比較專業(yè)的知識以及體育技能，這樣才能夠?qū)⒆钜?guī)范的動作示范給學(xué)生，也才能夠在學(xué)生做動作的時候，及時指出其中存在的錯誤，指導(dǎo)學(xué)生進行改正，讓每一名學(xué)生的體育技能都得到較好的提升。（3）學(xué)生演示法：在教師教學(xué)完某一運動的技術(shù)要領(lǐng)之后，教師可以選擇學(xué)生到前面進行動作演示，其他學(xué)生對該學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，也可以讓技術(shù)掌握較好的學(xué)生進行示范。這樣能夠讓學(xué)生更好的掌握相應(yīng)體育運動的技術(shù)。

以“投擲”這項體育運動為例，通過練習(xí)投擲，對提升學(xué)生身體的力量、爆發(fā)力、靈敏度、協(xié)調(diào)性、柔韌性等都有重要作用。但是一些學(xué)生由于未能掌握正確的投擲技巧，因此投擲結(jié)果不太理想，這會使學(xué)生的運動信心受到打擊。這時教師先給學(xué)生做正確的動作示范，然后分別讓投擲技巧掌握程度不同的學(xué)生進行投擲，其他學(xué)生則仔細觀察。之后教師對觀察的同學(xué)進行引導(dǎo)性提問，使學(xué)生在問題的引導(dǎo)下分析不同學(xué)生的投擲動作存在的不同之處，掌握可取之處、存在問題等，并不斷進行技術(shù)動作的改進。

三、結(jié)論與建議

從目前我國中學(xué)生的現(xiàn)狀來看，肥胖、運動能力差、缺少體育運動意識等情況的學(xué)生占較大的比例。這也是我國目前教育中亟需引起重視的問題。為此，體育課程應(yīng)當充分發(fā)揮出教育價值，將改善學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)生體能和運動能力作為重要的教學(xué)目標。這也是新課改對于中學(xué)體育教學(xué)提出的重要目標要求。作為一名中學(xué)體育教師，還應(yīng)當全面掌握體育學(xué)科的核心素養(yǎng)，不斷豐富自身的專業(yè)知識，提升自身體育技能，并能夠靈活使用多種方法開展體育教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得更好的培養(yǎng)。

參考文獻

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