構(gòu)建中小學(xué)新型德育工作模式的思考

王國柱

摘 要：文章簡述當前中小學(xué)德育工作存在的一些問題，并從幾個方面探討構(gòu)建中小學(xué)新型德育工作模式的策略。要注重轉(zhuǎn)變思想觀念，擺正“五育”關(guān)系;注重理論聯(lián)系實際，找準工作切入點;注重把握學(xué)生個性特點，改進德育工作方法;遵循德育工作規(guī)律，調(diào)整德育工作內(nèi)容;提高德育工作者素質(zhì)，塑造良好師德形象。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);德育工作;思想品德教育;教育策略;立德樹人

中圖分類號：G631;G621 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）13-0030-02

當前，學(xué)校德育內(nèi)容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育四個方面。如何提高青少年學(xué)生的道德水平，完善他們的人格，把他們培養(yǎng)成新時代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，是擺在每一位德育工作者面前的重大任務(wù)。德育工作者應(yīng)正視中小學(xué)德育工作面臨的問題，以高度的責(zé)任感積極探索德育工作的新方法、新思路，不斷改進中小學(xué)德育工作，進一步提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，更好地為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。下面簡述中小學(xué)德育工作存在的問題，并從幾個方面探討構(gòu)建中小學(xué)新型德育工作模式的策略。

一、中小學(xué)德育工作存在的問題

1.德育工作內(nèi)容與社會仍存在脫節(jié)現(xiàn)象

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當今社會中的一些思想觀念和生活方式對青少年學(xué)生有較大的影響，導(dǎo)致中小學(xué)德育工作與社會之間存在不少碰撞和矛盾。如社會現(xiàn)狀與傳統(tǒng)教育內(nèi)容的矛盾、學(xué)校的正面教育與社會負面影響的矛盾等。這使中小學(xué)生容易出現(xiàn)心理上、思維上的困惑以及價值觀的混亂，阻礙學(xué)校德育工作的正常開展。

2.教育方式與青少年實際需求有所偏離

長期以來德育工作者所熟悉的教育方式，在今天以素質(zhì)教育為中心的教育實踐中越來越顯示出不適應(yīng)。方法簡單的空洞說教，機械重復(fù)和照本宣科式的德育工作方式，與中小學(xué)生實際需求偏離。另外，部分德育工作者重視學(xué)校教育主渠道作用，忽視社會教育和家庭教育的輔助作用，重視理論教學(xué)，忽視社會實踐的參與，這也與青少年的實際需求有所偏離。

3.部分德育工作者的素質(zhì)有待提高

過去受“應(yīng)試教育”的影響，很多學(xué)校以追求升學(xué)率為根本目的，要求教師必須圍繞這個中心進行教學(xué)，形成了一套比較適應(yīng)這種體制的教學(xué)模式。而現(xiàn)在提倡以德為主、五育并舉，以素質(zhì)教育為根本目的，但部分德育工作者思想保守、觀念落后，不能很好地掌握“傳道”與“授業(yè)”的辯證關(guān)系。其教育理念與現(xiàn)實產(chǎn)生較多的矛盾，未能找到適應(yīng)新體制的教學(xué)模式，限制了德育工作的有效開展。

二、構(gòu)建中小學(xué)新型德育工作模式的策略

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，擺正“五育”關(guān)系

當前是以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的時代，國家綜合國力和國際競爭力越來越取決于國民素質(zhì)的提高與科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。因此，教育必須順應(yīng)時代要求，糾正以升學(xué)率為根本目的的“應(yīng)試教育”傾向，改變以升學(xué)率為唯一標準來評判學(xué)校辦學(xué)水平的做法。要全面貫徹黨的教育方針，嚴格按國家規(guī)定的課程進行教學(xué)，正確處理德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育之間的關(guān)系，突出德育的核心地位，使五育和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會辦事、學(xué)會審美、學(xué)會健體。這樣的學(xué)生，才是符合新時代要求的合格人才。

2.注重理論聯(lián)系實際，找準工作切入點

由于受社會上一些不良現(xiàn)象的影響，學(xué)生群體出現(xiàn)“幾多幾少”現(xiàn)象：談理想講奉獻的少了，重利益講實惠的多了;學(xué)習(xí)刻苦的少了，貪圖輕巧的多了;艱苦樸素、勤儉節(jié)約的少了，喜歡攀比、追求享受的多了。可見，社會環(huán)境在改變，青少年學(xué)生的觀念也在改變。而德育工作的目的就在于幫助青少年學(xué)會理性思考和正確選擇，引導(dǎo)他們明辨是非，健康成長。因此，德育工作者必須注重理論聯(lián)系實際，找準工作的突破點，改變德育工作方式。要積極探索與實際相結(jié)合的能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育方式，改變過去呆板、空洞的說教式教育模式，構(gòu)建一種生動活潑、寓教于樂的新型教育模式。

3.把握學(xué)生個性特點，改進德育工作方法

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)青少年學(xué)生具有以下特點：一是思維活躍，追求新知，但辨別能力較差，有時分不清好壞;二是要求自立，擺脫依附，希望得到老師、家長和社會的理解與尊重，因而喜歡處處表現(xiàn)出他們的自尊、自重和自立;三是思想波動，充滿矛盾。因此，德育工作者必須從學(xué)生的個性特點入手，引導(dǎo)他們鞏固和發(fā)展主流的好的一面，幫助他們克服、抑制不足的一面，促進他們健康發(fā)展。在做學(xué)生思想工作時，教師應(yīng)該做到充分了解和分析學(xué)生的思想特點，做到人格平等、和藹可親。要讓學(xué)生在潤物細無聲的過程中潛移默化地受到良好的教育，形成良好的行為習(xí)慣，塑造理想人格。

4.遵循德育工作規(guī)律，調(diào)整德育工作內(nèi)容

目前，中小學(xué)德育內(nèi)容主要是深入持久地進行多內(nèi)涵多層次的理想教育、遵紀守法教育、國情教育以及心理健康教育，這些教育內(nèi)容對達到整體教育目的具有重要作用。但從現(xiàn)階段教育情況來看，有些內(nèi)容比較抽象，距離青少年學(xué)生的認知有一定距離，實際教育效果不太理想。針對這種情況，筆者認為應(yīng)當從以下幾個方面做起。一是遵循德育工作的基本規(guī)律。要根據(jù)德育工作的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合青少年學(xué)生的特點，精心設(shè)計教學(xué)方案，確保符合青少年的認知特點，提高德育工作實效性。二是適當調(diào)整德育工作內(nèi)容，提高德育工作針對性，努力使不同水平的學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。可以從最基本、最簡單的內(nèi)容和要求入手，循序漸進，逐步提高對學(xué)生的道德要求。例如，可以根據(jù)不同年齡、不同層次學(xué)生的特點，將道德修養(yǎng)分為不妨礙他人、幫助他人、樂于助人三個層次。這樣既緊扣教學(xué)主題，通俗易懂，又適合不同層次學(xué)生的具體情況，能讓學(xué)生容易接受且付諸實踐。

5.提高德育工作者素質(zhì)，塑造良好師德形象

德育工作要想順利開展，達到預(yù)期的目的，除了依靠科學(xué)理論的邏輯力量之外，更主要的是依靠德育工作者即教師本身的人格力量。可以這樣說，德育工作者本身的人格力量對青少年的教育具有決定作用。德育工作者是馬克思主義思想的傳播者，是黨的方針政策的宣傳者，要想宣傳者與被宣傳者相互溝通，讓被宣傳者接近、信賴乃至敬佩宣傳者，就要求作為宣傳者的德育教師為人正直、善良、平易近人，具有強大的人格魅力。作為德育工作者，不僅要做真理的宣傳者，更重要的是做真理的實踐者，必須做到身體力行、以身作則、言行一致，做到“德能正其身”。面對新的形勢和挑戰(zhàn)，德育工作者必須突破落后的、保守的舊觀念，具備廣闊的視野、先進的思想、敏捷的思維和超強的應(yīng)變能力。要認真學(xué)習(xí)科技發(fā)展的最新成果，深入了解它給人們思想觀念、思維方式帶來的影響，從中汲取營養(yǎng)，獲取新的思想內(nèi)容，使德育工作在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。同時，德育工作者還應(yīng)廣泛地借鑒教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，把一些帶有經(jīng)驗性的知識系統(tǒng)化、理論化。在教育手段上，應(yīng)當努力把先進的科技手段引入德育工作領(lǐng)域，有意識地依托大眾傳媒和先進的資訊技術(shù)，把傳統(tǒng)的以口頭講解為主的教育手段與形象生動的多媒體教育手段結(jié)合起來，不斷增強德育工作的吸引力和有效性。

總之，面對新形勢下的德育工作，德育工作者必須積極改進德育策略，擺正“五育”關(guān)系，注重理論聯(lián)系實際，把握學(xué)生個性特點，調(diào)整德育工作內(nèi)容，同時重視提高自身綜合素質(zhì)。只有這樣，德育工作才能變消極為積極，變被動為主動，取得顯著的成效，結(jié)出豐碩的成果。

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Thinking on the Construction of New Moral Education Mode in Primary and Secondary Schools

Wang Guozhu

（Teaching Guidance Station， Shoucheng Town， Minqin County， Gansu Province， Minqin 733399， China）

Abstract： This paper briefly describes some problems existing in the current moral education in primary and secondary schools， and discusses the strategies of constructing a new moral education mode in primary and secondary schools from several aspects. We should pay attention to changing our ideas and correct the relationship between "five educations"; pay attention to the combination of theory and practice， find the right entry point of work; pay attention to grasp the characteristics of students' personality and improve the methods of moral education; follow the law of moral education and adjust the content of moral education; improve the quality of moral education workers and create a good image of teachers' ethics.

Key words： primary and secondary schools; moral education work; ideological and moral education; education strategy; foster character and civic virtue