如何提升農村小學的體育教學水平

王孟

【摘要】對于農村小學的學生而言，正處于成長發育的重要階段。對于各類知識和技能具有較高的需求。因此，構建高效的農村小學體育課堂，一方面加快農村小學生對體育知識和技能的掌握，另一方面有助于幫助農村小學生身體和心理的健康成長。教師要創新教學手段和教學方式，調動農村小學生對體育學習和練習的積極性，注重農村小學生素質的培養，提升農村小學體育教學質量。

【關鍵詞】農村小學;體育教學;教學水平

我國的經濟建設正處在快速發展的進程，農村也是我國及其重要的經濟主體，可是由于當前農村的教育資源不充足，造成農村中小學的體育教學模式極為落后。因此，國家加大了對貧困地區農村小學的關注。與此同時，也更加重視農村小學的體育教學現狀。雖然當前農村小學在體育教學發展過程當中比以往取得了一定的進步，可是從發展現狀來看，依然存在一定的不足。

一、培養學生學習興趣

對于農村小學階段的學生而言，興趣是其參與所有活動的重要動機。因此教師要加強培養學生的運動興趣，一方面要提高學生參與體育活動的積極性，另一方面要提升學生參與體育鍛煉的專注力。教師可以采取游戲化的教學方式。游戲化教學方式指的是體育教學內容和農村小學喜歡的游戲項目充分結合起來，通過游戲的方式，引導農村小學生加入體育鍛煉中。這樣的教學方式有助于創設輕松的活躍的教學氛圍，幫助學生感受到體育運動的樂趣。以籃球教學為例，教師可以通過組織學生進行對抗比賽的游戲方式開展教學活動。在課堂傳授過程中，教師先帶領學生進行熱身、拉伸等熱身活動，防止學生因為身體熱身不足造成的安全身故。教師可以把班級內學生以三個人為一組的合作小組，人數低于正常水平的人數，能夠確保每一個學生都能夠參與到于東環節中。比賽規則可以采用五分淘汰交替制度，先斬獲五分的小組可以繼續進行比賽，失敗的小組由其他小組接替，這個規則能夠充分調動學生想要贏得比賽的欲望，使得學生能夠積極加入到比賽中。教師能夠選用對抗比賽的方式幫助授課，利用競爭性、刺激性的游戲項

目充分調動農村小學生參與運動的積極性。小型體育競技可以充分調動學生的好勝心，讓他們注意并參與到體育競技中，并以此來教授體育運動。戶外運動在教授體育運動的同時，也使學生與自然拉近距離，讓學生在體育運動過程中，發現自然的美，探索體育原本的趣味。不局限于傳統的體育運動方式，用趣味拉近學生與體育的距離。

二、運用信息技術創新體育教學觀念

小學體育教學模式就現在來說還是比較陳舊，多以視頻觀看、體育實踐活動為主。為了進一步優化體育學科教學模式，在大數據的背景下，要積極引入一些新的教學模式，才能促使體育教學多維發展，從而彌補傳統體育教學模式的不足，提升小學體育教學水平。如引入慕課教學模式，彌補現階段教學模式的不足。即大規模線上開放教育平臺，在內容上可以更加新穎化、靈活化，學生通過賬號登錄就可以學習，觀看體育課程。體育課程的內容可以更加靈活多樣，如體育訓練視頻、體育技巧指導視頻、體育競賽視頻等。小學生可以在課余時間，按照自己的喜好搜索體育內容。如果喜歡球類運動，就可以搜索球類體育課程;如果喜歡田徑運動，就可以搜索田徑類體育課程。課程視頻可以反復觀看，通過多次觀看后可以鞏固學生的體育技能，提升體育課程的時效性。另一方面，教師可以在后臺收集學生的觀看數據，根據數據信息，分析學生的體育興趣，從而落實針對性體育教學策略。

三、生活化教學

在農村體育課堂中，原有的體育教學觀念陳舊、刻板且僵硬，認為體育課堂就是教授跑步、跳繩等傳統運動，將體育課堂的趣味性大大降低。因此，體育教師應在新課改的基本要求下，注重教學觀念的創新，豐富體育教學課堂，將生活化活動導入體育課堂，為學生創造良好的體育運動環境。體育教學觀念在創新過程中，需在以下兩個基礎上。首先，要切實堅持教學主體為本的觀念，始終將注重學生全面的身心發展作為體育課教學育人的教學目標，控制體育文化課體育占門課情況，讓大多數學生都能選擇自身感興趣喜愛的一項體育運動課程進行課外學習;其次，是要堅持生活化教學理念，生活化教學引領學生參與課堂的積極性，調動課堂氣氛，讓小學體育在科學健康的科學觀念下開展。雖然農村小學教學資源有限，但是農村具有遼闊的地域資源、人文科學，這些特殊的地域文化體育課堂開展生活化活動的豐富來源之一。因此，體育課堂可以是不只是局限于運動場地的限制，將地域資源充分利用起來進行教學，可以在寬闊的草地上進行教學。還可以結合生活中的事物進行改編教學，如跳皮筋中的歌謠，可以同理運用到跳繩中，增加跳繩運動的趣味性。

四、完善農村小學基礎設施

農村小學部分教學場地不具備體育室外的教學的條件，極度缺乏日常體育教學的器材。農村小學只有一到兩個籃球或足球，場地和設施破壞較為嚴重，長時間得不到維修和養護，也很少引進新的體育教學器材。不完善的體育教學場地還會給學生們帶來一定的安全隱患。體育設施是體育教育所必需的，但全國大多數農村小學都存在體育設施老化的問題。主要原因是農村小學地理位置偏遠，體育設施不足。因此，現有的體育項目不能滿足學生的需求，阻礙了農村小學體育項目的正常發展。針對存在的問題，農村小學要找出問題的原因，加大體育器材購置資金，根據現有地理條件及時修建體育館，合理發展現有體育設施。在附近。改善情況，缺乏資源，促進農村體育事業的正常發展。保存和使用體育器材及有關校舍，可營造積極的學習氣氛，為學生提供健康的學習環境，促進體育的發展。學校可以通過建立體育教師培訓體系來為教育注入新的力量，以解決我國農村小學體育教師短缺的問題。學校應加強體育機制建設，使學生認識到體育的重要性，提高對體育課程的興趣，為農村小學體育教學奠定基礎。

結語：

綜上所述，針對于當前農村小學體育教學的發展現狀，只有提高認知才能將存在的問題一步一步解決。擴充師資隊伍的同時，改進現有的體育教學條件和環境，引進先進的體育教學設備，各方努力配合，優化教學氛圍。引導小學生具備正確的體育觀念，鍛煉好身體，提升自身的素養，積極加入到體育活動中來，促進其身心的健康成長。

參考文獻：

[1]王志紅.如何在新課改背景下提高小學體育教學效率[叮.科學咨詢（教育科研），2020 （8）：210.

[2]]譚姣.雙減視域下農村小學體育教學改革實施策略[J.知識文庫，2022，（08）： 61-63.